Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Закон электромагнитной индукции

ИСХОДНЫЙ МАТЕРИАЛ

План изложения учебного материала по теме

«Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Закон электромагнитной индукции»

1.     История открытия явления.

2.     Опыты Фарадея.

3.     Изменение направления индукционного тока.

4.     Закон электромагнитной индукции. Магнитный поток.

5.     Возникновение вихревого магнитного поля.

1.     История открытия явления.

До середины XIX века считалось, что электрическое и магнитное поле не имеют никакой связи, и природа их существования различна. Но М. Фарадей был уверен в единой природе этих полей и их свойств. Явление электромагнитной индукции, обнаруженное им, впоследствии стало фундаментом для устройства генераторов всех электростанций. Благодаря этому открытию знания человечества о электромагнетизме шагнули далеко вперед.

Фарадей проделал следующий опыт: он замыкал цепь в катушке I и вокруг нее возрастало магнитное поле.

Далее линии индукции данного магнитного поля пересекали катушку II, в которой возникал индукционный ток.

Рис. 1. Схема опыта Фарадея

На самом деле, одновременно с Фарадеем, но независимо от него, другой ученый Джозеф Генриобнаружил это явление. Однако Фарадей опубликовал свои исследования раньше. Таким образом, автором закона электромагнитной индукции стал Майкл Фарадей.

Сколько бы экспериментов не проводил Фарадей, неизменным оставалось одно условие: для образования индукционного тока важным является изменение магнитного потока, пронизывающего замкнутый проводящий контур (катушку).

1.     Опыты Фарадея.

Для проведения опыта он взял катушку с большим количеством витков и присоединил ее к миллиамперметру (прибору, измеряющему силу тока). По направлению вверх и вниз ученый передвигал магнит по катушке.

Во время проведения эксперимента, в катушке действительно появлялся электрический ток по причине изменения магнитного поля вокруг нее.

По наблюдениям Фарадея стрелка миллиамперметра отклонялась и указывала на то, что движение магнита порождает собой электрический ток. При остановке магнита стрелка показывала нулевую разметку, т.е. ток не циркулировал по цепи.

Рис. 2 Изменение силы тока в катушке за счет передвижения реостата.

Данное явление, при котором  ток возникает под действием переменного магнитного поля в проводнике, назвали явлением электромагнитной индукции.

1.     Изменение направления индукционного тока.

В своих последующих исследованиях Майкл Фарадей пытался выяснить, что влияет на направление возникающего индукционного электрического тока. Проводя опыты, он заметил, что изменяя числа мотков на катушке или полярность магнитов, направление электрического тока, которое возникает в замкнутой сети, меняется.

1.     Закон электромагнитной индукции. Магнитный поток.

Явление электромагнитной индукции определяется возникновением электрического тока в замкнутом электропроводящем контуре при изменении магнитного потока через площадь этого контура.

Основной закон Фарадея заключается в том, что электродвижущая сила (ЭДС) прямо пропорциональна скорости изменения магнитного потока. Определение магнитного потока:

Магнитным потоком Ф через поверхность S называют количество линий вектора магнитной индукции B, проходящих через поверхность S.

Формула магнитного потока:

Ф = BS cosα , здесь α — угол между направлением вектора магнитной индукции B и нормалью к поверхности S.

Из формулы магнитного потока видно, что максимальным магнитный поток будет при cos α = 1, а это случится, когда вектор B параллелен нормали к поверхности S. Минимальным магнитный поток будет при cos α = 0, это будет, когда вектор B перпендикулярен нормали к поверхности S, ведь в этом случае линии вектора B будут скользить по поверхности S, не пересекая её.

А по определению магнитного потока учитываются только те линии вектора магнитной индукции, которые пересекают данную поверхность.

Измеряется магнитный поток в веберах (вольт-секундах): 1 вб = 1 в * с.

Кроме того, для измерения магнитного потока применяют максвелл: 1 вб = 10⁸ мкс. Соответственно 1 мкс = 10^-8 вб.

Магнитный поток является скалярной величиной.

Формула закона электромагнитной индукции Фарадея выглядит следующим образом:

Рис. 3. Формула закона электромагнитной индукции

И если сама формула, исходя из вышесказанных объяснений не порождает вопросов, то знак «-» может вызвать сомнения. Оказывается, существует правило Ленца – русского ученого, который проводил свои исследования, основываясь на постулатах Фарадея. По Ленцу знак «-» указывает на направление возникающей ЭДС, т.е. индукционный ток направлен так, что магнитный поток, который он создает, через площадь, ограниченную контуром, стремится препятствовать тому изменению потока, которое вызывает данный ток.

Закон Фарадея-Максвелла

В 1873 году Дж. К. Максвелл по-новому изложил теорию электромагнитного поля. Уравнения, которые он вывел, легли в основу современной радиотехники и электротехники. Они выражаются следующим образом:

Edl = -dФ/dt – уравнение электродвижущей силы

Hdl = -dN/dt – уравнение магнитодвижущей силы.

Где E – напряженность электрического поля на участке dl; H – напряженность магнитного поля на участке dl; N – поток электрической индукции, t – время.

1.     Возникновение вихревого магнитного поля.

1 Вб = 1 Тл · 1 м².

Симметричный характер данных уравнений устанавливает связь электрических и магнитных явлений, а также магнитных с электрическими. Физический смысл, которым определяются эти уравнения, можно выразить следующими положениями:

• если электрическое поле изменяется, то это изменение всегда сопровождается магнитным полем.
• если магнитное поле изменяется, то это изменение всегда сопровождается электрическим полем.

Рис.

4. Возникновение вихревого магнитного поля

Также Максвелл установил, что распространение электромагнитного поля равна скорости распространения света.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ПРЕДЫДУЩЕЙ ТЕМЕ (устно)

«Сила Лоренца. Движение заряженной частицы в магнитных и электрических полях»

1.     Сформулируйте понятие и выведите формулу для нахождения силы Лоренца.

Ответ: Сила Ампера, действующая на отрезок проводника длиной Δl с силой тока I, находящийся в магнитном поле B, может быть выражена через силы, действующие на отдельные носители заряда.

Пусть концентрация носителей свободного заряда в проводнике есть n, а q – заряд носителя. Тогда произведение n q υ S, где υ – модуль скорости упорядоченного движения носителей по проводнику, а S – площадь поперечного сечения проводника, равно току, текущему по проводнику: 

Выражение для силы Ампера можно записать в виде: 

F = q n S Δl υB sin α.

Так как полное число N носителей свободного заряда в проводнике длиной Δ

l и сечением S равно n S Δl, то сила, действующая на одну заряженную частицу, равна 

FЛ = q υ B sin α.

Эту силу называют силой Лоренца. Угол α в этом выражении равен углу между скоростью  и вектором магнитной индукции  .

2.     Сформулируйте правило левой руки для нахождения силы Лоренца.

Ответ: Направление силы Лоренца, действующей на положительно заряженную частицу, так же, как и направление силы Ампера, может быть найдено по правилу левой руки или по правилу буравчика.

 ПРАВИЛО ЛЕВОЙ РУКИ для заряженной частицы с целью определения направления силы, действующей на отдельную заряженную частицу, движущуюся в магнитном поле. Если ЛЕВУЮ РУКУ расположить так, чтобы линии магнитного поля входили в ладонь перпендикулярно к ней, а четыре пальца были направлены по движению положительно заряженной частицы (или против движения отрицательно заряженной частицы), то отставленный на 90 градусов большой палец покажет направление действующей на частицу силы.

Взаимное расположение векторов ,  и  для положительно заряженной частицы показано на рисунке.

 Модуль силы Лоренца  численно равен площади параллелограмма, построенного на векторах  и  помноженной на заряд q

Сила Лоренца направлена перпендикулярно векторам   и .

3.     Опишите движение заряженной частицы в магнитном поле.

Ответ: При движении заряженной частицы в магнитном поле сила Лоренца работы не совершает. Поэтому модуль вектора скорости при движении частицы не изменяется.

Если заряженная частица движется в однородном магнитном поле под действием силы Лоренца, а ее скорость  лежит в плоскости, перпендикулярной вектору  то частица будет двигаться по окружности радиуса 

Сила Лоренца в этом случае играет роль центростремительной силы.

Круговое движение заряженной частицы в однородном магнитном поле

Период обращения частицы в однородном магнитном поле равен 

Это выражение показывает, что для заряженных частиц заданной массы m период обращения не зависит от скорости υ и радиуса траектории R.

Угловая скорость движения заряженной частицы по круговой траектории 

называется циклотронной частотой. Циклотронная частота не зависит от скорости (следовательно, и от кинетической энергии) частицы. Это обстоятельство используется в циклотронах – ускорителях тяжелых частиц (протонов, ионов). Принципиальная схема циклотрона приведена на рисунке.

Движение заряженных частиц в вакуумной камере циклотрона.

4.     Опишите движение заряженной частицы в электрическом поле.

Ответ: Электрическое поле создается между пластинами плоского конденсатора, магнитное поле – в зазоре между полюсами электромагнита. Начальная скорость  заряженных частиц направлена перпендикулярно векторам  и 

На частицу, движущуюся в скрещенных электрическом и магнитном полях, действуют электрическая сила  и  магнитная сила Лоренца. При условии E = υB. эти силы точно уравновешивают друг друга. Если это условие выполняется, частица будет двигаться равномерно и прямолинейно и, пролетев через конденсатор, пройдет через отверстие в экране. При заданных значениях электрического и магнитного полей селектор выделит частицы, движущиеся со скоростью .

Далее частицы с одним и тем же значением скорости попадают в камеру масс-спектрометра, в которой создано однородное магнитное поле  Частицы движутся в камере в плоскости, перпендикулярной магнитному полю, под действием силы Лоренца. Траектории частиц представляют собой окружности радиусов   Измеряя радиусы траекторий при известных значениях υ и B’ можно определить отношение . В случае изотопов (q₁ = q₂) масс-спектрометр позволяет разделить частицы с разными массами.

Современные масс-спектрометры позволяют измерять массы заряженных частиц с точностью выше 10^–4.

Критерии оценки:

Оценка «5» — на поставленный вопрос студент дал полный развернутый ответ и ответил на дополнительный вопрос;

Оценка «4» — на поставленный вопрос студент дал полный развернутый ответ, но не ответил на дополнительный вопрос;

Оценка «3» — на поставленный вопрос студент дал неполный ответ и не смог ответить на дополнительный вопрос;

Оценка «2» — не ответил на поставленный вопрос.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ НОВЫХ ЗНАНИЙ (письменно, не оценивается)

Физика 11 Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы А. Кирик стр.4 начальный уровень №1-6, стр. 6 достаточный уровень №1, 2, 3.

Эталоны ответов к заданиям для закрепления и систематизации

Уровень /№	1	2	3	4	5	6
Начальный уровень	Б, В	В	Б, В	Б	А, Б	В
Достаточный уровень	1	2	3
	6 м/с	0,5 м	0,3 Тл

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

(Устно, не оценивается. Эталоны ответов к вопросам для предварительного контроля знаний содержатся в исходном материале)

1.     Расскажите об истории открытия явления.

2.     Какие еще ученые занимались данным явлением?

3.     Сформулируйте определение электромагнитной индукции.

4.     Опишите опыты Фарадея.

5.     От каких факторов зависит направление индукционного тока?

6.     От чего зависит сила возникающего индукционного тока?

7.     Дайте определение магнитного потока.

8.     При каком условии магнитный поток, пронизывающий контур, будет максимальным?

9.     Сформулируйте закон электромагнитной индукции.

10. На что указывает знак «-» в формуле закона электромагнитной индукции?

11. По какому правилу можно определить направление индукционного тока?

12. Почему возникающее магнитное поле называется вихревым?

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

КОНТРОЛИРУЮЩИЙ МАТЕРИАЛ (письменно)

Тест

1.      Кто одновременно с Фарадеем открыл явление электромагнитной индукции?

1.      Джозеф Генри

2.      Э.Х. Ленц

3.      Дж.К. Максвелл

4.      Ш. Кулон

 2.В каком веке было открыто явление электромагнитной индукции?

1.      в XVII

2.      в XVIII

3.      в XIX

4.      в XX

3. Фарадей был уверен, что электрическое и магнитное поле:

1.      не имеют ни какой связи друг с другом

2.      имеют общую природу

3.      ничем не отличаются друг от друга

4.      ни один из ответов не является правдой

4.Для образования индукционного тока необходимо:

1.      изменение магнитного потока

2.      хаотичное движение молекул

3.      неизменность магнитного потока

4.      ни одно из утверждений ни является верным

1.     По закону Фарадея ЭДС:

1.      равна скорости изменения магнитного потока

2.      прямо пропорциональна скорости изменения магнитного потока

3.       обратно пропорциональна скорости изменения магнитного потока

4.      не зависит от скорости изменения магнитного потока

6. Знак «-» в формуле закона электромагнитной индукции указывает:

1.      на направление тока

2.      на уменьшение времени изменения магнитного потока

3.      на направление возникающей ЭДС

4.      ни одно из утверждений не является верным

7. Явление электромагнитной индукции стало:

1.      фундаментом для устройства генераторов всех электростанций

2.      основой для устройства ветряных мельниц

3.      основой для устройства гидростанций

4.      ни одно из утверждений не является верным

8. Скорость распространения электромагнитного поля:

1.      больше скорости света

2.      меньше скорости света

3.      равна скорости распространения света

4.      ни одно из утверждений не является верным

9. При электромагнитной индукции ток возникает:

1.       в замкнутом электропроводящем контуре

2.      в незамкнутом контуре

3.      вне контура

4.      ни одно из утверждений не является верным

10. В каком году Максвелл по-новому изложил теорию электромагнитного поля?

1.      в 1879

2.      в 1765

3.      в 1873

4.      в 1901

Эталоны ответов к заданиям контролирующего материала:

Номер задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответы	А	С	В	А	В	С	А	С	А	С

Критерии оценки:

за 7 правильных ответов– «3» балла;

за 8 правильных ответов – «4» балла;

за 9, 10 правильных ответов – «5» баллов.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Цель: Определить объем информации для самостоятельной работы студента, обратить внимание на значимые моменты.

Время для выполнения задания: 45 минут.

Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Соцкий, Физика. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (с приложением на электронном носителе). Базовый и профильный уровни — М.: Просвещение, 2016 г., с. 31-35, параграфы 7, 8 прочитать, конспект выучить; подготовить сообщение по теме «Майкл Фарадей».

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СООБЩЕНИЯ

1. Сообщение оформляется на компьютере, сдается преподавателю в мультифоре.

2. Шрифт TimesNewRoman, 14 пт, межстрочный интервал – одинарный, поля по 1,5 см справа и слева, текст выравниваются по ширине, заголовок – посредине. Ф.И. автора – по правому краю.

3. Объем сообщения – 2-3 страницы формата А4; время выступления – не более 5 минут.

4. В сообщении не выделяются главы; недопустимы орфографические ошибки, опечатки, записи и исправления ручкой или карандашом.

5. В конце сообщения указывается список информационных источников.

6. Сообщение может сопровождаться мультимедийной презентацией (по желанию автора).

!!! Определите самостоятельно, соответствует ли Ваше сообщение требованиям к оформлению. Для этого внимательно прочтите их и подчеркните каждое выполненное требование. Проведите коррекцию работы по тем требованиям, которые не выполнены.

Критерии оценки:

• студент выучил конспект – «3» балла;
• студент прочитал параграфы и выучил конспект, владеет информацией из учебника – «4» балла;
• студент выучил конспект, владеет информацией из учебника, подготовил сообщение, соответствующее требованиям – «5» баллов.

 

 

 

Список использованных источников

1. Батышев С.Я. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям /С.Я.Батышев. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование»/, 1997. – 512 с.

2.Батышев С.Я. Реформа профессиональной школы: Опыт, поиск, задачи, пути реализации. – М.: Высшая школа, 1987. –340 с.

3. Болдырев Н. И., Гончаров Н. К., Есипов Б. П. и др. Педагогика. — М.: Наука, 1998.

4. Большой энциклопедический словарь. 2-е изд. перераб. и доп. – М.: «Большая Российская энциклопедия»; СПб.: «Норинт», 2007. – 1456 с.

5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов- CПб.: Питер, 2000.

6. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 544 с.

7. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. — М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. — 365 с.

8. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах /Под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. — Брянск: Изд-во Брянского государственного университета/, 2003. — Кн.1 — 174 с.

9. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.

10. Смирнов И.П. Проблемы развития профессионального образования в РФ // Стратегия профессионального образования молодежи. — М., 1995.– С.12-22.

11. Стандарты профессионального образования зарубежных стран. – М.: НПО, 2007.-42с.

12. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. 2-е изд. — М.: Высшая школа, 1990. -576 с.

13. Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» //Бюллетень Госкомитета РФ по высшему образованию. — 1996. — №10. — С. 1-59.

14. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие. -Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. — С. 181-224.

15. Зеер Э.Ф. Психология личностно ориентированного профессионального образования. — Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. — С 3-71.

16. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Одобрена Распоряжением Правительства РФ №1756-р от 29 декабря 2001 г. // Официальные документы в образовании. — 2002. — №4. — С. 3-31.

17. Маркова А.К. Психология профессионализма. — М., 1996. — С. 49-57; 262-270.

18. Шелтен А. Введение в профессиональную педагогику: Учеб. пособие. -Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф-пед. ун-та, 1996. — С. 91-106; 154-164.

19. Новиков A.M. Профессиональное образование в России. — М.: Просвещение, 1997. — 254 с.

20. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования — М.: Мастерство, 2001. — 272 с.

21. Беляева А.П.Дидактические принципы профессиональной подготовки в профтехучилищах: Методическое пособие.- М.:Высш.шк.,1991.,с.143-184

22. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. -М.:1982г.,с.242-404.

23. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. И.П. Пидкасистый. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640с., с.129-192.

24.Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие. Изд-е 2-е М.: ИКЦ «МарТ», Рост он/Д, 2005 год

25. Под общ. ред. Н. Л. Селивановой. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня//Под общ. ред. Н. Л. Селивановой. — М.: Пед. об-во России, 1998 г.—336 с.

26. Симоненко В.Д. – Общая и профессиональная педагогика – М.: Вентана-граф, 2006 год

27. Кларин М. В. Технология обучения: идеал и реальность// Кларин М. В.— Рига, «Эксперимент», 1999 г.—180 с.

Internet

1.www.dist-edu.ru

2.www.hse.ru

3.http://ito.bitpro.ru

4.www.ui.usm.ru

5.http://biro.ufanet.ru

6.http://kampi.kcr.ru2.9 Технология дистанционного обучения

7. http://refleader.ru/jgemerrnaujgmer.html

 

Скачано с www. znanio.ru

Электромагнитная индукция. — Закон электромагнитной индукции

Электромагнитная индукция — явление возникновения электрического тока в замкнутом контуре при изменении магнитного потока, проходящего через него.

Электромагнитная индукция была открыта Майклом Фарадеем 29 августа 1831 года. Он обнаружил, что электродвижущая сила, возникающая в замкнутом проводящем контуре, пропорциональна скорости изменения магнитного поток через поверхность, ограниченную этим контуром. Величина электродвижущей силы (ЭДС) не зависит от того, что является причиной изменения потока — изменение самого магнитного поля или движение контура (или его части) в магнитном поле. Электрический ток, вызванный этой ЭДС, называется индукционным током.

Зако́н электромагни́тной инду́кции Фараде́я является основным законом электродинамики, касающимся принципов работы трансформаторов,дросселей, многих видов электродвигателей и генераторов. Закон гласит:

• Для любого замкнутого контура индуцированная электродвижущая сила (ЭДС) равна скорости изменения магнитного потока, проходящего через этот контур.

или другими словами:

• Генерируемая ЭДС пропорциональна скорости изменения магнитного потока.

Согласно закону электромагнитной индукции Фарадея: 

где

 — электродвижущая сила, действующая вдоль произвольно выбранного контура,

  — магнитный поток через поверхность, натянутую на этот контур.

Знак «минус» в формуле отражает правило Ленца, названное так по имени русского физика Э. Х. Ленца:

Индукционный ток, возникающий в замкнутом проводящем контуре, имеет такое направление, что создаваемое им магнитное поле противодействует тому изменению магнитного потока, которым был вызван данный ток.

Для катушки, находящейся в переменном магнитном поле, закон Фарадея можно записать следующим образом:

где

 — электродвижущая сила,

 — число витков,

 — магнитный поток через один виток,

 — потокосцепление катушки.

Информация взята с http://ru. wikipedia.org/wiki/Закон_электромагнитной_индукции_

(PDF) Ошибки формального применения закона электромагнитной индукции Фарадея

11

Ошибки формального применения закона электромагнитной индукции Фарадея

УДК 537.851

Ошибки формального применения закона электромагнитной

индукции Фарадея

Искандер Рахимович Мубаракшин

Марийский государственный университет (МарГУ)

424001, г. ЙошкарОла, пл. Ленина, д. 1; email: [email protected]

В задачах на электромагнитную индукцию для упрощения нередко полагают магнитное

поле сосредоточенным в конечной области, чтобы вне этой области полем и магнитным

потоком можно было пренебречь. Тогда для любого контура, расположенного в области

с пренебрежимо малым магнитным потоком и содержащего область магнитного поля,

охватываемый магнитный поток будет одинаков независимо от размеров контура. В

случае переменного магнитного поля для всех указанных контуров формальное

применение закона электромагнитной индукции дает ЭДС индукции одинаковой

величины, которая легко находится. Но такого типа ЭДС не может быть ЭДС индукции,

поскольку соответствующее электрическое поле не является вихревым и, следова

тельно, источником такого поля не может быть переменное магнитное поле. Это резуль

тат ошибочного применения закона электромагнитной индукции. Разобран пример с

электрическим полем вне соленоида, внутри которого магнитное поле линейно меняется

со временем.

Ключевые слова: электромагнитная индукция, вихревое электрическое поле.

Введение

Закон электромагнитной индукции (ЭМИ) Фарадея общеизвестен dt

dΦ

−=

ε

.

При изменении магнитного потока в контуре наводится ЭДС индукции и, если контур

проводящий, то возникает индукционный ток R

I

ε

=. Если цепь разветвленная, то

применяя закон ЭМИ к каждому контуру и законы Кирхгофа, можно рассчитать токи

во всех участках цепи.

Теоретически все просто и понятно. Но при составлении задач на тему ЭМИ

часто используют упрощающие предположения, чтобы сделать задачу доступной на

школьном (олимпиадном) уровне. Такие предположения могут сделать задачу неодно

значной и даже противоречивой. Соответственно решения, основанные на таких пред

положениях, приводят к неверным, а иногда даже парадоксальным результатам. Примеры

таких задач и упрощающих предположений рассматривались в работах [1, 2].

Как правило, ЭДС индукции в упомянутых выше задачах используется как

интегральная величина, связанная с тем или иным контуром. С полевой точки зрения

ЭДС индукции – это циркуляция, интеграл по контуру, вектора напряженности вих

ревого электрического поля ∫

=ldE

ε

. При рассмотрении ЭМИ это полезно всегда

иметь ввиду как при анализе постановки задачи и корректности используемых допуще

Физическое образование в вузах. Т. 23, № 1, 2017

Дидактический материал по физике на тему «Электромагнитная индукция» (11 класс)

П

1

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Магнитный поток в контуре проводника за 4 мс изменился от 3 мкВб до 9 мкВб. Найти скорость изменения магнитного потока. Какова ЭДС индукции в контуре?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции:….

2. Переведем единицы магнитного потока Ф₁ в систему СИ: (1 мкВб = 10^-6 Вб)
   Ф₁ = 3 мкВб =…Вб

3. Переведем единицы магнитного потока Ф₂ в систему СИ: (1 мкВб = 10^-6 Вб)
   Ф₂ = 9 мкВб =…Вб

4. Рассчитайте изменение магнитного потока: ∆Ф = Ф₂ — Ф₁ =

5. Переведем единицы времени t в систему СИ: (1 мс = 10^-3 с)
   t = 4 мс =…с

6. Рассчитайте скорость изменения магнитного потока:

7. Рассчитайте ЭДС индукции в контуре:

, с

, Вб/с

ε_i, В

П

2

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Магнитный поток пронизывающий контур проводника, изменился от 60 мВб до
5 Вб, при этом ЭДС индукции оказалась равной 0,06 кВ. Найти время изменения магнитного потока и силу индукционного тока, если сопротивление проводника равно 8 Ом.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции:….

2. Запишите формулу закона Ома:…

3. Переведем единицы магнитного потока Ф₁ в систему СИ: (1 мВб = 10^-3 Вб)
   Ф₁ = 60 мВб =…Вб

4. Переведем единицы ЭДС ε_i в систему СИ: (1 кВ = 10³ В)
   ε_i = 0,06 кВ =…В

5. Рассчитайте изменение магнитного потока: ∆Ф = Ф₂ — Ф₁ =

6. Рассчитайте силу тока в проводнике:
   
   

7. Рассчитайте время изменения магнитного потока:

I, А

∆t, с

П

3

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Проводник, сопротивление которого равно 40 Ом, пронизывается магнитным потоком. Определить изменение магнитного потока, если за 500 мкс в проводнике возник индукционный ток 30 мА.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции:….

2. Запишите формулу закона Ома:…

3. Переведем единицы времени t в систему СИ: (1 мкс = 10^-6 с)
   t = 500 мкс =…с

4. Переведем единицы силы тока I в систему СИ: (1 мA = 10^-3 A)
   I = 30 мА =…A

5. Рассчитайте ЭДС индукции:

6. Рассчитайте изменение магнитного потока:

, с

I, А

ε_i, В

∆Ф, Вб

П

4

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

С какой скоростью надо перемещать проводник, длина активной части которого
75 см, под углом 55⁰ к вектору магнитной индукции, модуль которого равен
950 мТл, чтобы в проводнике возбудилась ЭДС индукции, равная 4,5 В.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для проводника:….

2. Переведем единицы длины проводника ℓ в систему СИ: (1 см = 0,01 м)
   ℓ = 75 см = … м

3. По таблице Брадиса определите sin 55⁰=

4. Переведем единицы индукции В в систему СИ: (1 мТл = 10^-3 Тл)
   В = 950 мТл = … Тл

5. Рассчитайте скорость перемещения проводника:

, м

sin α

В, Тл

υ, м/с

П

5

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Определить индуктивность первичной обмотки бобины в автомобиле, если известно, что сила тока в цепи нарастает до максимальной 6,5 А за 35 мс, создавая при этом ЭДС самоиндукции в 0,022 кВ.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу ЭДС самоиндукции:

2. Запишите из условия задачи, чему равна начальная сила тока I₁ в обмотке бобины:

3. Рассчитайте изменение силы тока в обмотке бобины:

4. Переведем единицы времени t в систему СИ: (1 мс = 10^-3 с)
   t = 35 мс =…с

5. Переведем единицы ЭДС самоиндукции ε_is в систему СИ: (1 кВ = 10³ В)
   ε_is = 0,022 кВ =…В

6. Рассчитайте индуктивность первичной обмотки бобины в автомобиле:

∆I, А

t, с

ε_is, В

L, Гн

П

6

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

По катушке индуктивностью 72 мГн проходит постоянный ток 4000 мкА. Определить время убывания тока при размыкании цепи, если ЭДС самоиндукции равна – 0,08 кВ.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу ЭДС самоиндукции:

2. Переведем единицы индуктивности L в систему СИ: (1 мГн = 10^-3Гн)
   L = 72 мГн = … Гн

3. Переведем единицы силы тока I в систему СИ: (1 мкA = 10^-6 A)
   ∆I = 4000 мкА =…A

4. Переведем ЭДС самоиндукции ε_i в систему СИ: (1кВ = 10³ В)
   ε_i = 0,08 кВ =…В

5. Рассчитайте время убывания тока:

∆t, с

ε_is, В

П

7

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Катушка сопротивлением 0,12 кОм, состоящая из 1200 витков площадью 6 см² внесена в однородное МП. В течение 0,5 с индукция МП уменьшилась от 0,7 Тл до 0,4 Тл. Какой заряд индуцирован в катушке за это время?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для катушки:….

2. Запишите формулу закона Ома:…

3. Переведем единицы сопротивления R в систему СИ: (1 кОм = 10 ³ Ом)
   R = 0,12 кОм =…Ом

4. Переведем единицы площади S в систему СИ: (1 см²= 10^-4 м²)
   S= 6 см² =… м²

5. Рассчитайте изменение магнитного потока:

6. Рассчитайте ЭДС индукции в катушке:

7. Рассчитайте силу тока индуцированного в катушке:

8. Рассчитайте заряд, индуцированный в катушке:

, Ом

S, м²

∆Ф, Вб

ε_i, В

I, А

q, Кл

П

8

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Неподвижный виток, площадь которого 20 см², расположен под углом 30⁰ к линиям индукции однородного МП. Какая ЭДС индукции возникнет в этом витке, если магнитная индукция поля будет равномерно возрастать и в течение 0,02 с увеличится от 200 мТл до 700 мТл?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции: ….

2. Переведем единицы площади S в систему СИ: (1 см²= 10^-4 м²)
   S= 20 см² =… м²

3. По таблице Брадиса определите соs 30⁰ =

4. Переведем единицы индукции В₁ в систему СИ: (1 мТл = 10^-3 Тл)
   В₁ = 200 мТл = … Тл

5. Переведем единицы индукции В₂ в систему СИ: (1 мТл = 10^-3 Тл)
   В₂ = 700 мТл = … Тл

6. Рассчитайте изменение магнитного потока:

7. Рассчитайте ЭДС индукции:

²

соs α

В₁, Тл

В₂, Тл

∆Ф, Вб

ε_i, В

П

9

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Обмотка трансформатора со стальным сердечником имеет индуктивность
145 мГн. При какой силе тока энергия магнитного поля трансформатора будет равна 0,17 кДж?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу энергии магнитного поля: ….

2. Переведем единицы индуктивности L в систему СИ: (1 мГн = 10^-3Гн)
   L = 145 мГн = … Гн

3. Переведем единицы энергии W в систему СИ: (1 кДж = 10³Дж)
   W= 0,17 кДж = … Дж

4. Рассчитайте силу тока:

, Дж

I, А

10

Практическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Внутри витка радиусом 6 см магнитный поток изменился на 19 мВб за 7 мс. Найти напряженность вихревого электрического поля в витке.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции: ….

2. Переведем единицы радиуса r в систему СИ: (1 см = 10^-2 м)
   r = 6 см = … м

3. В справочнике найдите значение числа π =

4. Рассчитайте перемещение d единичного положительного заряда вдоль замкнутого неподвижного проводника:

5. Переведем единицы магнитного потока Ф в систему СИ: (1 мВб = 10^-3 Вб)
   Ф = 19 мВб =…Вб

6. Переведем единицы времени t в систему СИ: (1 мс = 10^-3 с)
   t = 7 мс =…с

7. Рассчитайте ЭДС индукции:
   
   

8. Рассчитайте напряженность Е вихревого электрического поля в витке:

π

d, м

Ф, Вб

t, с

ε_i, В

Е, В/м

11

Практическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Концы проволочной катушки из тысячи витков радиусом 7 см замкнуты накоротко. Сопротивление катушки 120 Ом. С какой скоростью должна изменяться индукция магнитного поля, перпендикулярного плоскости катушки, чтобы в ней выделялась тепловая мощность 140 мВт.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

По закону электромагнитной индукции
где

То скорость изменения индукции магнитного поля будет иметь вид

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для катушки: ….

2. Переведем единицы радиуса r в систему СИ: (1 см = 10^-2 м)
   r = 7 см = … м

3. По таблице Брадиса определите соs 0⁰ =

4. В справочнике найдите значение числа π =

5. Рассчитайте площадь витка:

6. Переведем единицы мощности Р в систему СИ: (1 мВт = 10^-3 Вт)
   Р = 140 мВт =…Вт

7. Из формулы для расчета мощности
   найдем ЭДС индукции:
   
   

8. Рассчитайте скорость изменения индукции магнитного поля:

8.

Закон ЭМИ

r, м

соs α

π

S, м²

Р, Вт

ε_i, В

12

Практическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Кусок провода длиной 5 м складывают вдвое и его концы замыкают. Затем провод растягивают в квадрат, плоскость которого перпендикулярна силовым линиям магнитного поля с индукцией 68 мкТл. Какое количество электронов пройдет за 2 с через поперечное сечение провода, если его сопротивление 14 мОм?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции….

2. Рассчитайте длину стороны квадрата а:
   
   

3. Рассчитайте площадь квадрата:

4. По таблице Брадиса определите соs 0⁰ =

5. Переведем единицы вектора магнитной индукции В в систему СИ:
   (1 мкТл = 10^-6 Тл) ∆В = 68 мкТл =…Тл

6. Рассчитайте изменение магнитного потока ∆Ф:

7. Рассчитайте ЭДC индукции:
   
   

8. Переведем единицы сопротивления R в систему СИ: (1 мОм = 10 ^-3 Ом)
   R = 14 мОм =…Ом

9. Рассчитаем возникающий индукционный ток:
   
   

10. Рассчитаем проходящий через проводник заряд q:

11. В справочнике найдите значение заряда электрона: q_e=

12. Рассчитайте количество электронов N прошедших через проводник:

S, м²

соs α

∆В, Тл

∆Ф, Вб

ε_i,
В

R,

Ом

I_i,

А

q,

Кл

q_e, Кл

N, шт

13

Практическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Определить ЭДС индукции в проводнике длиной 35 см, движущемся в однородном магнитном поле с индукцией 44 мТл со скоростью 4,5 км/ч под углом 85 ⁰ к линиям индукции.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для проводника:….

2. Переведем единицы индукции В в систему СИ: (1 мТл = 10^-3 Тл)
   В = 44 мТл = … Тл

3. Переведем единицы длины проводника ℓ в систему СИ: (1 см = 0,01 м)
   ℓ = 35 см = … м

4. Переведите скорость υ из км/ч в м/с:
   
   
   

5. По таблице Брадиса определите sin 85 ⁰ =

6. Рассчитайте ЭДС индукции в проводнике:

, м

υ, м/с

sin α

ε_i,В

П

14

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Проводник длинной 230 см с сопротивлением 54 мОм движется в магнитном поле со скоростью 18 км/ч под углом 76⁰ к силовым линиям поля. Какая сила тока возникает в проводнике, если его замкнуть накоротко? Индукция магнитного поля – 21 мТл.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для проводника:….

2. Запишите формулу закона Ома:…

3. Переведем единицы длины проводника ℓ в систему СИ: (1 см = 0,01 м)
   ℓ = 230 см = … м

4. Переведем единицы сопротивления R в систему СИ: (1мОм=0,001Ом=10^-3 Ом) R = 54 мОм = … Ом

5. Переведите скорость υ из км/ч в м/с:
   
   
   

6. По таблице Брадиса определите sin 76 ⁰ =

7. Переведем единицы индукции В в систему СИ: (1 мТл = 10^-3 Тл)
   В = 21 мТл = … Тл

8. Рассчитайте ЭДС индукции в проводнике:

9. Рассчитайте силу тока, возникающую в проводнике:

, м

R, Ом

υ, м/с

sin α

В, Тл

ε_i,В

I, A

15

Практическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Под каким углом к линиям индукции однородного магнитного поля индукцией
700 мТл надо перемещать проводник длиной 80 см со скоростью 52 км/ч, чтобы в нем возникла ЭДС равная 5,15 В?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для проводника:….

2. Переведем единицы индукции В в систему СИ: (1 мТл = 10^-3 Тл)
   В = 700 мТл = … Тл

3. Переведем единицы длины проводника ℓ в систему СИ: (1 см = 0,01 м)
   ℓ = 80 см = … м

4. Переведите скорость υ из км/ч в м/с:
   
   
   

5. Рассчитаем синус угла α под которым движется проводник в МП:

6. По таблице Брадиса определите sin α =

, м

υ, м/с

sin α

∟α,⁰

16

Практическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Сколько витков провода должна содержать обмотка на стальном сердечнике с поперечным сечением 146 см², чтобы в ней при изменении магнитной индукции с 0,14 Тл до 2,36 Тл в течение 18 мс возникла ЭДС, равная 0,12 кВ?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для катушки:….

2. Переведем единицы площади S в систему СИ: (1 см² = 10^-4 м²)
   S = 146 см² = … м²

3. Переведем единицы времени t в систему СИ: (1 мс = 10^-3 с)
   t = 18 мс =…с

4. Переведем единицы ЭДС ε_i в систему СИ: (1 кВ = 10³ В)
   ε_i = 0,12 кВ =…В

5. Рассчитайте изменение магнитной индукции: ∆В = В₂ — В₁ =

6. Рассчитайте изменение магнитного потока:
   
   

7. Рассчитайте количество витков провода, которое должна содержать обмотка:

, м²

t, с

ε_i, В

∆В, Тл

∆Ф, Вб

N, шт

П

17

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Какого сечения должна быть обмотка провода, чтобы в ней при изменении магнитной индукции с 170 мТл до 2,9 Тл в течение 21 мс возникла ЭДС, равная
0,16 кВ? Обмотка на стальном сердечнике содержит 1000 витков провода.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для катушки:….

2. Переведем единицы времени t в систему СИ: (1 мс = 10^-3 с)
   t = 21 мс =…с

3. Переведем единицы ЭДС ε_i в систему СИ: (1 кВ = 10³ В)
   ε_i = 0,16 кВ =…В

4. Переведем единицы индукции В в систему СИ: (1 мТл = 10^-3 Тл)
   В = 170 мТл = … Тл

5. Рассчитайте изменение магнитной индукции: ∆В = В₂ — В₁ =

6. Так как изменение магнитного потока можно рассчитать по формуле
   

То площадь сечения:

, с

ε_i, В

В, Тл

∆В, Тл

S, м²

П

18

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Какой длины должен быть проводник, чтобы перемещая его со скоростью
0,36 км/ч, под углом 65⁰ к вектору магнитной индукции, модуль которого равен
870 мТл, в проводнике возбудилась бы ЭДС индукции, равная 6,4 В.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для проводника:….

2. Переведите скорость υ из км/ч в м/с:
   
   

3. По таблице Брадиса определите sin 65⁰=

4. Переведем единицы индукции В в систему СИ: (1 мТл = 10^-3 Тл)
   В = 870 мТл = … Тл

5. Рассчитайте скорость перемещения проводника:

В, Тл

ℓ, м

П

19

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

ЭДС индукции в контуре 9 В. До какого значения изменится магнитный поток в контуре проводника за 6 мс, если первоначальное его значение 4 мВб. Найти скорость изменения магнитного потока.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции:….

2. Переведем единицы магнитного потока Ф₁ в систему СИ: (1 мВб = 10^-3 Вб)
   Ф₁ = 4 мВб =…Вб

3. Переведем единицы времени t в систему СИ: (1 мс = 10^-3 с)
   t = 6 мс =…с

4. Изменение магнитного потока: ∆Ф = Ф₂ — Ф₁ , тогда

Из этой формулы получим

5. Рассчитайте изменение магнитного потока: ∆Ф = Ф₂ — Ф₁ =

6. Рассчитайте скорость изменения магнитного потока:

, с

Ф₂, Вб

∆Ф, Вб

, Вб/с

П

20

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

В однородном горизонтальном магнитном поле с индукцией 2 Тл по двум проводящим рейкам, расположенным в вертикальной плоскости движется вниз (без трения и потери контакта) проводник длинной 12 см и массой 2 г. Верхние концы реек замкнуты на резистор с сопротивлением 3 Ом. Какой максимальной скорости достигает проводник? Сопротивление реек и проводника пренебречь.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для проводника:….

2. Запишите второй закон Ньютона…

3. Запишите закон Ома…

4. Запишите формулу закона Ампера …

5. По таблице Брадиса определите sin 90⁰=

6. Переведем единицы длины проводника ℓ в систему СИ: (1 см = 0,01 м)
   ℓ = 12 см = … м

7. Переведем единицы массы проводника m в систему СИ: (1 г = 0,001 кг)
   m = 2 г = … кг

8. В справочнике найдите значение ускорения свободного падения g =….

9. По второму закону Ньютона сила Ампера равна силе тяжести

По закону ЭМИ найдем ЭДС индукции ε_i , а по закону Ома расчитаем силу тока. Получаем

ℓ, м

m, кг

g, м/с²

υ, м/с

П

21

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

В замкнутую накоротко катушку из медной проволоки в течение 2 с вводят магнит, создающий внутри ее поле 2^.10^-2 Тл. Определите заряд, протекающий при этом через катушку. Радиус витка катушки 11 см, площадь поперечного сечения проволоки
0,2 мм².

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции…

2. Переведем единицы радиуса витка катушки r в систему СИ: (1 см = 0,01 м)
   r = 11 см = … м

3. В справочнике найдите значение числа π =

4. Рассчитайте площадь витка:

5. Рассчитайте изменение магнитного потока ∆Ф через виток катушки:
   
   

6. Рассчитайте ЭДС индукции ε_i:
   
   

7. Рассчитайте длину проводника ℓ:

8. В справочнике найдите значение удельного сопротивления меди ρ =…

9. Рассчитайте сопротивление проводника:
   
   

10. Рассчитайте силу тока в катушке:
    
    

11. Рассчитайте заряд, протекающий через катушку:

r, м

π

S_в, м²

∆Ф, Вб

ε_i, В

ℓ, м

ρ,

R, Ом

I, А

∆q, Кл

П

22

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Горизонтально расположенный проводник длиной 50 см движется равноускоренно в вертикальном однородном магнитном поле, индукция которого равна 0,4 Тл. Скорость проводника направлена горизонтально, перпендикулярно проводнику. Начальная скорость проводника равна нулю, а его ускорение 9 м/с². Какова ЭДС индукции на концах проводника в тот момент, когда он переместился на 200 см?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции…

2. По таблице Брадиса определите соs 0⁰ =

3. Переведем единицы длины проводника ℓ в систему СИ: (1 см = 0,01 м)
   ℓ = 50 см = … м

4. Переведем единицы перемещения проводника ∆х в систему СИ:
   (1 см = 0,01 м) ∆х = 200 см = … м

5. Рассчитайте площадь:

6. Рассчитайте изменение магнитного потока:

7. Рассчитайте скорость проводника в конце пути:

8. Рассчитайте ЭДС индукции на концах проводника:

соs α

ℓ, м

∆х, м

∆S, м²

∆Ф, Вб

υ, м/с

ε_i, В

П

23

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

На катушке сопротивлением 8 Ом и индуктивностью 24 мГн поддерживается постоянное напряжение 0,054 кВ. Сколько энергии выделится при размыкании цепи? Какая средняя ЭДС самоиндукции появится при этом в катушке, если энергия будет выделяться в течение 14 мс?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Переведем единицы напряжения U в систему СИ: (1кВ = 1000 В)
   U = 0,054 кВ = … В

2. Рассчитайте силу тока в катушке по закону Ома:
   
   

3. Переведем единицы индуктивности L в систему СИ: (1 мГн = 0,001 Гн)
   L = 24 мГн = … Гн

4. Переведем единицы времени t в систему СИ: (1 мс = 0,001с)
   t = 14 мс = … с

5. Рассчитайте энергию, выделившуюся при размыкании цепи:
   
   

6. Рассчитайте ЭДС самоиндукции в катушке:

, В

I ,А

L, Гн

t, с

W, Дж

ε_i, В

П

24

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

За какое время в катушке с индуктивностью 245 мГн происходит возрастание силы тока от 2 А до 6 А, если при этом возникает ЭДС самоиндукции равная 0,032 кВ? Сколько энергии выделится в катушке за это время?

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Переведем единицы ЭДС самоиндукции ε_is в систему СИ: (1кВ = 1000 В)
   ε_is = 0,032 кВ = … В

2. Переведем единицы индуктивности L в систему СИ: (1 мГн = 0,001 Гн)
   L = 245 мГн = … Гн

3. Рассчитайте изменение силы тока в катушке:

4. ЭДС самоиндукции в катушке:

   то время рассчитаем по формуле:
   

5. Рассчитайте энергию, выделившуюся в катушке:

, Гн

∆I ,А

∆t, с

W, Дж

П

25

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

В витке выполненном из алюминиевого провода длиной 17 см и площадью поперечного сечения 1,3 мм², скорость изменения магнитного потока 11,5 мВб/с. Найти силу индукционного тока.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции…

2. Переведем единицы скорости изменения магнитного потока
   в систему СИ: (1 мВб = 0,001 Вб)
   
   

3. Переведем единицы длины проводника ℓ в систему СИ: (1 см = 0,01 м)
   ℓ = 17 см = … м

4. В справочнике найдите значение удельного сопротивления алюминия ρ =…

5. Рассчитайте сопротивление проводника:
   
   

6. Рассчитайте силу тока в катушке:
   
   

ℓ, м

ρ,

R, Ом

I, А

П

26

рактическое занятие.

Электромагнитная индукция (ЭМИ)

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

Проводник длинной 26 см перемещают в магнитном поле со скоростью
0,72 км/ч, под углом 35⁰ к вектору магнитной индукции. В проводнике возбудилась бы ЭДС индукции, равная 8,2 В. Определите модуль вектора магнитной индукции.

Выполните задания. Ответы внесите в таблицу.

1. Запишите формулу закона электромагнитной индукции для проводника:….

2. Переведите скорость υ из км/ч в м/с:
   
   
   
   

3. По таблице Брадиса определите sin 35⁰=

4. Переведем единицы длины проводника ℓ в систему СИ: (1 см = 0,01 м)
   ℓ = 26 см = … м

5. Рассчитайте вектор магнитной индукции:

ℓ, м

В, Тл

Задачи 11 класс. Электромагнитная индукция

Методика решения задач на применение закона электромагнитной индукции
будет полезна как учащимся, так и абитуриентам

—————————————————————————————————-

Решая задачи на закон электромагнитной индукции, удобно пользоваться следующими  рекомендациями.

• Анализируя условия задачи,  необходимо прежде, всего установить   причины   изменения   магнитного   потока,   связанного  с контуром, и определить, какая из величин В, S или α, входящих в выражение для магнитного потока Ф,  изменяется с течением времени.  После этого нужно   записать закон электромагнитной индукции Фарадея для одного витка или для нескольких витков
  .
  Если в задаче речь идет о поступательном движении прямого проводника, то э.д.с. индукции определяют по формуле
  ,
  вытекающей из закона электромагнитной индукции.
• Затем выражение для Ф надо представить в развернутом виде. Для этого выбирают два момента времени t₁ и t₂ и для каждого из них определяют потоки Ф₁ и Ф₂, связанные с данным контуром.  Изменение магнитного потока за время Δt = t₂ − t₁ в зависимости от условия задачи, будет равно или
  
  если изменяется магнитная индукция поля,  в котором находится контур, или
  
  если изменяется положение рамки в поле, или, наконец,
  
  где ΔS — площадь, описанная в пространстве движущимся проводником.
• Далее надо подставить выражение для ΔФ в исходную формулу закона электромагнитной индукции и, записав дополнительные условия, решить полученные уравнения совместно относительно искомой величины.
  Наибольшие затруднения возникают обычно при расчете электрических цепей,   содержащих аккумуляторы, когда на одном из участков цепи возникает э.д.с. индукции, вызванная движением проводника в магнитном поле. 
  Решение в этом случае нужно начинать с определения величины и направления этой э.д.с, после чего задача сведется к расчету обычной цепи постоянного тока с несколькими источниками э.д.с. (см. п.3е в методике решения задач электродинамики), соединенными между собой последовательно или параллельно.

————————————————————————————————— Решая приведенные ниже задачи, Вы сможете повторить основы электромагнетизма.

—————————————————————————————————-
Для решения задач Вам могут потребоваться таблицы
физических постоянных или кратных и дольных приставок к единицам физических величин

Закон ЭМ индукции Фарадея.

1. Магнитный поток внутри катушки с числом витков равным 400, за 0,2 с изменился от 0,1 Вб до 0,9 Вб. Определить ЭДС, индуцируемую в катушке.

2. Определить магнитный поток, проходящий через прямоугольную площадку со сторонами 20х40 см, если она помещена в однородное магнитное поле с индукцией в 5 Тл под углом 60° к линиям магнитной индукции поля.

3. Сколько витков должна иметь катушка, чтобы при изменении магнитного потока внутри нее от 0,024 до 0,056 Вб за 0,32 с в ней создавалась средняя э.д.с. 10 В?

ЭДС индукции в движущихся проводниках.

1. Определить ЭДС индукции на концах крыльев самолета Ан-2, имеющих длину 12,4 м, если скорость самолёта при горизонтальном полёте 180 км/ч, а вертикальная составляющая вектора индукции магнитного поля Земли 0,5·10^-4 Тл.

2. Найти ЭДС индукции на крыльях самолета Ту-204, имеющих длину 42 м, летящего горизонтально со скоростью 850 км/ч, если вертикальная составляющая вектора индукции магнитного поля Земли 5·10^-5 Тл.

ЭДС самоиндукции

1. В катушке возникает магнитный поток 0,015 Вб, когда по ее виткам проходит ток 5,0 А. Сколько витков содержит катушка, если ее индуктивность 60 мГ?

2. Во сколько раз изменится индуктивность катушки без сердечника, если число витков в ней увеличить в два раза?

3. Какая э.д.с. самоиндукции возникнет в катушке с индуктивностью 68 мГ, если ток 3,8 А исчезнет в ней за 0,012 с?

4. Определить индуктивность катушки, если при ослаблении в ней тока на 2,8 А за 62 мс в катушке появляется средняя э.д.с. самоиндукции 14 В.

5.  За сколько времени в катушке с индуктивностью 240 мГ происходит нарастание тока от нуля до 11,4 А, если при этом возникает средняя э.д.с. самоиндукции 30 В?

Энергия электромагнитного поля

1. По катушке с индуктивностью 0,6 Гн течет ток силой 20 А. Какова энергия магнитного поля катушки? Как изменится эта энергия при возпастании силы тока в 2 раза? в 3 раза?

2. Какой силы ток нужно пропускать по обмотке дросселя с индуктивностью 0,5 Гн, чтобы энергия поля оказалась равной 100 Дж?

3. Энергия магнитного поля какой катушки больше и во сколько раз, если первая имеет характеристики: I₁=10A, L₁=20 Гн, вторая: I₂=20A, L₂=10 Гн?

4.  Определить энергию магнитного поля катушки, в которой при токе 7,5 А магнитный поток равен 2,3·10^-3 Вб. Число витков в катушке 120.

5. Определить индуктивность катушки, если при токе 6,2 А ее магнитное поле обладает энергией 0,32 Дж.

6.  Магнитное поле катушки с индуктивностью 95 мГ обладает энергией  0,19 Дж.  Чему равна сила токав катушке?

---

источники:

Балаш В.А. «Задачи по физике и методы их решения». Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1974. Мартынов И.М., Хозяинова Э.М. «Дидактический материал по физике 9 кл.» М., «Просвещение», 1978. Марон А.Е., Мякишев Г.Я. «Физика». Учебное пособие для 11 кл. вечерней (заоч.) средн. шк. и самообразования. М., «Просвещение», 1992. Гладкова Р.А., Добронравов В.Е., Жданов Л.С., Цодиков Ф.С. «Сборник задач и вопросов по физике» для сред. спец. уч. заведений М., «Наука», 1975.

---

Урок 38. Лабораторная работа № 09 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Лабораторная работа № 9

Изучение явления электромагнитной индукции

Цель работы:  изучить условия возникновения индукционного тока, ЭДС индукции. 

Оборудование: катушка, два полосовых магнита, миллиамперметр.  

 Теория

   Взаимная связь электрических и магнитных полей была установлена выдающимся английским физиком М. Фарадеем в 1831 г. Он открыл явление электромагнитной индукции.

   Многочисленные опыты Фарадея показывают, что с помощью магнитного поля можно получить электрический ток в проводнике.

   Явление электромагнитной индукции заключается в возникновении электрического тока в замкнутом контуре при изменении магнитного потока, пронизывающего контур.

   Ток, возникающий при явлении электромагнитной индук­ции, называют индукционным.

   В электрической цепи (рисунок 1) возникает индукционный ток, если есть движение магнита относительно катушки, или наоборот. Направление индукционного тока зависит как от направления движения магнита, так и от расположения его полюсов. Индукционный ток отсутствует, если нет относительного перемещения катушки и магнита.

Рисунок 1.

   Строго говоря, при движении контура в магнит­ном поле генерируется не определенный ток , а определенная э. д. с.

 

Рисунок 2.

   Фарадей экспериментально установил, что при изменении магнитного потока в проводящем контуре возникает ЭДС индукции E_инд, равная скорости изменения магнитного потока через поверхность, ограниченную контуром, взятой со знаком минус:

 

   Эта формула выражает закон Фарадея: э. д. с. индукции равна скорости изменения магнитного потока через поверхность, ограни­ченную контуром. 

   Знак минус в формуле отражает правило Ленца.

   В 1833 году Ленц опытным путем доказал утверждение, которое называется правилом Ленца: индукционный ток, возбуждаемый в замкнутом контуре при изменении магнитного потока, всегда направлен так, что создаваемое им магнитное поле препятствует изменению магнитного потока, вызывающего индукционный ток.

   При возрастании магнитного потока Ф>0, а ε_инд < 0, т.е.   э. д. с. индукции вызывает ток такого направления, при котором его маг­нитное поле уменьшает магнитный поток через контур.

   При уменьшении магнитного потока Ф<0, а ε_инд > 0, т.е. магнитное поле индукционного тока увеличивает убывающий магнитный поток через контур.

   Правило Ленца имеет глубокий физический смысл – оно выражает закон сохранения энергии: если магнитное поле через контур увеличивается, то ток в контуре направлен так, что его магнитное поле направлено против внешнего, а если внешнее магнитное поле через контур уменьшается, то ток направлен так, что его магнитное поле поддерживает это убывающее магнитное поле.

   ЭДС индукции зависит от разных причин. Если вдвигать в катушку один раз сильный магнит, а в другой — слабый, то показания прибора в первом случае будут более высокими. Они будут более высокими и в том случае, когда магнит движется быстро. В каждом из проведённых в этой работе опыте направление индукционного тока определяется правилом Ленца. Порядок определения направления индукционного тока показан на рисунке 2. 

   На рисунке синим цветом обозначены силовые линии магнитного поля постоянного магнита и линии магнитного поля индукционного тока. Силовые линии магнитного поля всегда направлены от N к S – от северного полюса к южному полюсу магнита.

   По правилу Ленца индукционный электрический ток в проводнике, возникающий при изменении магнитного потока, направлен таким образом, что его магнитное поле противодействует изменению магнитного потока. Поэтому в катушке направление силовых линий  магнитного поля противоположно силовым линиям постоянного магнита, ведь магнит движется в сторону катушки. Направление тока находим по правилу буравчика: если буравчик (с правой нарезкой) ввинчивать так, чтобы его поступательное движение совпало с направлением линий индукции в катушке, тогда направление вращения рукоятки буравчика совпадает с направлением индукционного тока.

   Поэтому ток через миллиамперметр течёт слева направо, как показано на рисунке 1 красной стрелкой. В случае,  когда магнит отодвигается от катушки, силовые линии магнитного поля индукционного тока будут совпадать по направлению с силовыми линиями постоянного магнита, и ток будет течь справа налево.

Ход работы.

Подготовьте для отчета таблицу и по мере проведения опытов заполните её.

№ п/п	Действия с магнитом и катушкой	Показания милли-амперметра, мА	Направления отклонения стрелки миллиампер-метра (вправо, влево или не откланяется)	Направление индукционного тока (по правилу Ленца)
1	Быстро вставить магнит в катушку северным полюсом
2	Оставить магнит в катушке неподвижным после опыта 1
3	Быстро вытащить магнит из катушки
4	Быстро приблизить катушку к северному полюсу магнита
5	Оставить катушку неподвижной после опыта 4
6	Быстро вытащить катушку от северного полюса магнита
7	Медленно вставить в катушку магнит северным полюсом
8	Медленно вытащить магнит из катушки
9	Быстро вставить в катушку 2 магнита северными полюсами
10	Быстро вставить магнит в катушку южным полюсом
11	Быстро вытащить магнит из катушки после опыта 10
12	Быстро вставить в катушку 2 магнита южными полюсами

   Записать общий вывод по работе на основе проведённых наблюдений.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ. 

1. В чем заключается явление электромагнитной индукции?
2. Какой ток называют индукционным?
3. Сформулируйте закон электромагнитной индукции. Какой формулой он описывается?
4. Как формулируется правило Ленца?
5. Какова связь правила Ленца с законом сохранения энергии?

     Презентация для демонстрации студентам (с решением): скачать с Яндекс-Диск 

Что такое закон электромагнитной индукции Фарадея простыми словами

Сегодня речь пойдет об одном из основных законов электродинамики — законе электромагнитной индукции Фарадея. Для тех, кто забыл, электродинамика — это раздел физики, который изучает электромагнитное поле во всех его проявлениях.

С чего все начиналось

О явлении электромагнитной индукции мир узнал в 1831 году. Результаты исследования Фарадей получил параллельно с Генри, но успел их опубликовать раньше. Сегодня закон используется в разработке техники, электродвигателей, генераторов, дросселей, трансформаторов.

Суть физического явления заключается в следующем: при изменении магнитного потока через замкнутый проводящий контур в нем возникает электрический ток. Чтобы было понятнее: если скрутить из проволоки рамку и магнитом крутить вокруг нее (создавать переменное магнитное поле), потечет ток, который Фарадей назвал индукционным. Само явление получило название электромагнитной индукции.

Источник: pinterest.ru

Электромагнитная индукция — явление, при котором происходит возникновение в замкнутом контуре электрического тока при изменении магнитного потока, проходящего через контур.

Формулировка закона, который объясняет это физическое явление, звучит так: ЭДС, возникающая в контуре, пропорциональна скорости изменения магнитного потока Ф через контур.

 

Минус в формуле объясняет правило Ленца. Согласно ему, возникающий в замкнутом контуре индукционный ток своим магнитным полем противодействует тому изменению магнитного потока, которым он вызван. Если говорить еще проще, то индукционный ток направлен так, чтобы создавать препятствие причине,его вызвавшей. Чтобы определить вектор его движения, применяют правило буравчика. Иначе — правило правой руки, или правого винта.

Если расположить ладонь правой руки таким образом, чтобы отогнутый большой палец был направлен по движению проводника, то остальные пальцы укажут направление огибающих его линий магнитной индукции.

Источник: pinterest.ru

Как решать задачи: примеры

Закон Фарадея лежит в основе практически всей электрической промышленности. Предлагаем рассмотреть примеры решения задач, где встречается это физическое явление.

Надеемся, наша статья была вам полезна, и с заданиями по физике, касающимися этой темы, вы справитесь без труда. Но если возникнут проблемы, то в ФениксХелп вам всегда помогут.

Увеличение и уменьшение в процентах: расчет и примеры — видео и стенограмма урока

Как рассчитать

Как рассчитать это процентное увеличение или уменьшение? Мы начинаем с вычисления первой суммы, а затем сравнения ее со второй суммой. Например, если мы анализируем изменение продаж от одного года к другому, наша первая сумма будет продажей за один год, а наша вторая сумма будет продажей следующего года. Затем мы определяем, происходит увеличение или уменьшение.Например, у нас есть увеличение, если вторая сумма больше, чем первая, и у нас есть уменьшение, если вторая сумма меньше первой.

После того, как мы определили, является ли изменение увеличением или уменьшением, мы затем вычисляем, насколько это изменение, путем вычитания меньшего из большего. Затем мы делим его на первую сумму. Чтобы найти процентное соотношение, мы затем умножаем его на 100.

Мы можем написать простую формулу для процентного увеличения или уменьшения. Можно сказать, что процентное увеличение или уменьшение составляет (увеличение или уменьшение) / (первая сумма) * 100.

Независимо от того, какая задача нам дается, если мы можем найти первую сумму и величину увеличения или уменьшения, тогда мы можем вычислить увеличение или уменьшение в процентах. Давайте посмотрим на пару примеров.

Пример 1

Владелец зоомагазина анализирует свои продажи за этот месяц. Он хочет сравнить это со своими продажами в прошлом месяце. Он не знает, увеличились ли его продажи или уменьшились. Он также хочет узнать, насколько увеличились или уменьшились его продажи.Номера, с которыми он может работать, следующие:

Продажи за 1 месяц	Продажа за 2 месяц
Щенки: 400 $	Щенки: 300 $
Котята: 700 $	Котята: 900 $
Рыба: 100 $	Рыба: 50 долларов
Мелкие животные: $ 200	мелких животных: 250 долларов

Глядя на его цифры, мы видим, что сначала нам нужно найти общую сумму за каждый месяц.Итак, за каждый месяц мы складываем все продажи.

• Для первого месяца у нас 400 + 700 + 100 + 200 = 1400. Итак, первый месяц дал владельцу всего 1400 долларов.
• Для второго месяца у нас 300 + 900 + 50 + 250 = 1500. Итак, во втором месяце общий объем продаж составляет 1500 долларов.

Сравнивая эти две суммы друг с другом, мы видим, что во втором месяце сумма больше, чем в первом. Итак, у нас происходит рост. Сколько у нас прибавки? 1500 долларов на 100 долларов больше, чем 1400 долларов. Итак, наша прибавка составляет 100 долларов.

Чтобы найти процентное увеличение, мы делим наши 100 на сумму, равную одному месяцу. Получаем 100/1400 = 0,0714. Умножив это на 100, мы получим 7,1%. Таким образом, наши продажи выросли на 7,1%. И готово!

Пример 2

На этот раз у нас есть учительница, которая смотрит на свои графики посещаемости. Она хочет знать, лучше ли посещаемость на этой неделе, чем на прошлой. Она хочет знать, потому что на этой неделе она изменила свой подход к обучению на более юмористический.На прошлой неделе она была очень серьезной и не позволяла дурачиться. Глядя на свои записи, она видит, что на прошлой неделе у нее был рекорд посещаемости 95%. На этой неделе ее рекорд посещаемости — 90%. У нас есть увеличение или уменьшение?

У нас уменьшение, так как вторая сумма ниже. Насколько наше снижение? У нас 95 — 90 = 5. Мы уменьшились на пять процентов. Насколько это процентное снижение? Делим наши 5/95 * 100. Получаем примерно 5,3%. Итак, у нас процентное уменьшение на 5.3%. И мы закончили.

Обратите внимание, что в этой задаче мы уже имеем дело с процентами. Но наш процесс все тот же. Итак, пока у нас одинаковый формат наших итогов, мы используем один и тот же процесс, независимо от того, являются ли числа уже процентами или нет.

Резюме урока

Давайте рассмотрим то, что мы узнали. Увеличение или уменьшение на %. — это величина увеличения или уменьшения, выраженная в процентах. Чтобы рассчитать его, мы сначала вычисляем первую сумму, а затем вторую сумму.Если мы сравниваем два года подряд, первый год дает нам первую сумму, а второй год дает нам вторую сумму. Затем мы определяем, происходит увеличение или уменьшение. Затем мы рассчитываем величину этого увеличения или уменьшения. Чтобы найти процентное соотношение, мы делим величину увеличения или уменьшения на первую сумму и умножаем на 100.

Результаты обучения

К концу этого урока вы должны быть в состоянии:

• Сформулировать формулу для определения процентного увеличения или уменьшить
• Рассчитать процент увеличения или уменьшения

IN RE: Брак Эми Рампф

Апелляционный суд штата Висконсин.

IN RE: Брак Эми РАМПФФ, a / k / a Эми Форкинс, совместный истец-ответчик, против Тимоти Эрла РАМПФФ, совместный истец-апеллянт.

№ 03-2646.

Решено: 8 сентября 2004 г.

До АНДЕРСОН, П.Дж., БРАУН и СНАЙДЕР, Дж. От имени заявителя-заявителя дело было представлено на основании записок Джеймса Унгродта, Киль. От имени заявителя и ответчика дело было подано по делу Трэвиса К.Glandt of Kummer, Lambert & Fox, LLP, Manitowoc.

Тимоти Эрл Румпф обжалует раздел имущества и выплату алиментов в связи с решением о разводе. Он утверждает, что суд первой инстанции неверно истолковал или неправильно применил правила алиментов, ошибочно оценил пенсионные активы и не учел должным образом взносы Тимоти на проживание супругов. Тимоти утверждает, что суд первой инстанции ошибочно воспользовался своими дискреционными полномочиями и что дело должно быть возвращено для дальнейшего разбирательства.Мы не согласны и подтверждаем решение суда первой инстанции.

ФАКТЫ

¶ 2 Тимоти Рампфф и Эми Рампфф (она же Эми Форкинс) поженились 29 сентября 1986 года. В браке у них родилось двое детей, Маркус, родившийся 7 апреля 1989 года, и Меган, родившаяся в октябре. 14, 1992. Стороны подали совместное прошение о разводе в августе 2001 года.

¶ 3 Временное постановление, предусматривающее, что стороны будут иметь совместную юридическую опеку над детьми и что они будут разделять физическое размещение на попеременной еженедельной основе.Приказ также предусматривал, что Тимоти будет временно проживать в семейном доме и будет платить ипотеку, налоги и страховку на проживание. Наконец, приказ сообщал, что детям будет назначен опекун ad litem.

¶ 4 Измененный временный приказ включает рекомендацию GAL о размещении и изменяет график следующим образом: Тимоти будет работать по понедельникам и вторникам после уроков до 19:00 и в среду ночью, с чередованием выходных с пятницы после школа до вечера воскресенья.В остальное время у Эми было бы место. В измененном порядке говорилось, что такой порядок размещения «приводит к примерно равному распределению времени с детьми».

№ 5 Судебное разбирательство состоялось 12 мая 2003 г. Стороны оговорили измененный график размещения, который в значительной степени принял предыдущие рекомендации GAL. Изменения заключались в следующем: (1) летние каникулы будут делиться поровну, включая ночевки, с шагом, согласованным сторонами; (2) у каждой группы будет два однонедельных периода непрерывного пребывания в течение лета для отпуска; (3) в течение учебного года Тимоти будет иметь две дополнительных ночевки в месяц с Меган в сентябре, октябре, апреле и мае; и (4) в оставшиеся месяцы учебного года у Меган с Тимоти могут быть дополнительные ночевки.Суд включил положение о размещении в приговор о разводе и пришел к выводу, что время, проведенное Тимоти с детьми, составляет приблизительно тридцать шесть процентов от ночных размещений. Суд категорически отказался предоставить Тимоти кредит в эквиваленте овернайт за те дни, когда он был размещен до 19:00.

¶ 6 Суд первой инстанции применил указание процентного содержания алиментов, содержащееся в Административном кодексе штата Висконсин, для получения выплаты алиментов в размере 155 долларов в неделю за вычетом еженедельного кредита в размере 26 долларов на долю Эми от взноса по страхованию здоровья детей.Висконсин. Админ. Кодекс § DWD 40.03 (1) (b) (2003). ¹ Суд решил применить стандартную норму, в данном случае двадцать пять процентов валового дохода Тимоти за 2002 год, несмотря на то, что двое детей были помещены вместе с Тимоти в тридцать шесть процентов времени. Суд рассудил, что установление алиментов на ориентировочном уровне и снятие с Тимоти ответственности за тридцать шесть процентов переменных расходов на детей устранит необходимость разделения расходов шестьдесят четыре / тридцать шесть между сторонами.

¶ 7 Что касается раздела собственности, суд первой инстанции снизил стоимость пенсионных активов Эми на двадцать процентов, чтобы отразить возможные налоговые последствия. Суд постановил, что Тимоти не получит кредита на выплаты по ссуде 401 (k), которые он сделал во время рассмотрения иска, а также он не получит кредита на взносы, сделанные в его план 401 (k) с момента начала бракоразводного процесса. Суд также постановил, что Тимоти внес в брак 12000 долларов из предыдущего расторжения брака и что родители Тимоти пожертвовали 0.9 акров земли Эми и Тимофею. Каждая из сторон получила долю личного имущества, накопленного во время брака, в том числе лошадей и прицеп, снегоходы, автомобили, кемпер, мебель и драгоценности.

¶ 8 Тимоти подает апелляцию, оспаривая выплату алиментов и некоторые аспекты раздела имущества.

ОБСУЖДЕНИЕ

¶ 9 Тимоти оспаривает выплату алиментов, утверждая, что сумма алиментов должна была быть уменьшена с использованием расчета плательщика совместного времени, и что он должен получить кредит в счет своего обязательства по алиментам, поскольку он обеспечивает эквивалентную ночную помощь для дети.Он также утверждает, что пенсионный план Эми не следует оценивать на двадцать процентов меньше, чем его текущая оценка, потому что не было доказательств потенциальных налоговых последствий, представленных в суде. Наконец, Тимоти оспаривает раздел имущества суда, утверждая, что суд должен был учитывать его вклад в семейное имущество и должен был отклониться от равного распределения имущества. Мы рассматриваем каждую проблему по очереди.

Расчет алиментов на ребенка, выплачивающего совместное время,

¶ 10 Тимоти утверждает, что суд первой инстанции ошибочно применил свое дискреционное право при установлении алиментов, поскольку он не применил формулу плательщика с разделенным рабочим временем согласно Wis.Админ. § Кодекс DWD 40.04 (2) (b), который предусматривает сокращение алиментов на ребенка для плательщика с разделенным рабочим временем. Определение надлежащих алиментов остается на усмотрение суда первой инстанции, и мы подтвердим дискреционные действия суда, если суд первой инстанции изучил соответствующие факты, применил надлежащие стандарты права и использовал рациональный процесс для достижения вывода о том, что разумный судья мог дотянуться. Лучани против Монтемурро-Лучани, 199 Wis, 2d 280, 294, 544 N.W., 2d 561 (1996).Правильно ли использовал суд первой инстанции свое усмотрение — это вопрос закона. Идентификатор.

¶ 11 Тимофей сначала направляет нас в штат Висконсин. § 767.25 (1j) (2001-02), ² , который предписывает суду определять размер алиментов на ребенка на основе процентных стандартов, установленных Департаментом развития трудовых ресурсов. Административный кодекс штата Висконсин § DWD 40.03 (1), озаглавленный «Определение алиментов с использованием процентного стандарта», представляет метод расчета дохода плательщика и применяемый процент.Правила допускают отклонение от стандартного прямого процентного соотношения, когда родитель-плательщик является «плательщиком совместного рабочего времени». См. § DWD 40.04 (2). Плательщик с разделенным рабочим временем — это «плательщик, который обеспечивает ночлег по уходу за ребенком или эквивалентный уход сверх установленного порога и берет на себя все переменные расходы по уходу за ребенком пропорционально количеству дней, в течение которых он или она заботится о ребенке в соответствии с соглашением о разделении времени». П. DWD 40.02 (25). ³ Здесь Тимофей размещал детей на ночь примерно на 133 ночи в году, или примерно тридцать шесть процентов от ночлега.

¶ 12 Суд первой инстанции использовал процентную ставку алиментов и валовой доход Тимоти за 2002 год, чтобы получить сумму алиментов в размере 155 долларов в неделю. Суд также постановил, что часть взноса Эми по страхованию здоровья детей может быть вычтена из еженедельного пособия, в результате чего Тимоти останется с обязательством алиментов в размере 129 долларов в неделю. Тимоти оспаривает использование судом первой инстанции его валового дохода за 2002 год в качестве основы для расчета; однако суд прямо определил, что валовой доход Тимоти в 2002 году был цифрой, которая была «наиболее точной для определения его дохода в настоящее время».”

¶ 13 Суд первой инстанции определил, что расчет плательщика разделенного времени в соответствии с администрацией штата Висконсин. § Кодекс DWD 40.04 (2) (b) уменьшит обязательство Тимоти по алиментам на двадцать процентов и обяжет его оплатить тридцать шесть процентов переменных расходов на детей. После свидетельских показаний Тимоти и Эми суд решил, что для Тимоти было бы справедливо выплачивать алименты в соответствии со стандартным процентным соотношением, без сокращения в соответствии с положением о плательщике совместного времени в § 40 DWD.04 (2) (b), но прекратить свои обязательства в отношении переменных расходов.

¶ 14 Тимофей утверждает, что суд вышел за рамки своего усмотрения, когда не использовал расчет плательщика разделенного времени. Он правильно утверждает, что расчет предполагаемого обязательства по алиментам в соответствии с законодательством штата Висконсин. В § 767.25 (1j) включена формула плательщика с разделенным временем. См. Randall v. Randall, 2000 WI App 98, ¶¶ 12-15, 235 Wis.2d 1, 612 NW2d 737. Однако суд первой инстанции имеет дискреционные полномочия отменить рекомендуемые проценты, когда он обнаружит, что использование Предполагаемая сумма алиментов на ребенка «несправедлива по отношению к ребенку или любой из сторон.”Гл. 767,25 (1 м). Суд первой инстанции не обязан применять процентные руководящие принципы в каждом случае, но он должен четко сформулировать свой процесс аргументации, чтобы решение оставалось в рамках руководящих принципов поддержки или отклонялось от них. Лучани, 199 Wis, 2d, 295, 544 NW2d 561. Хотя этот суд первой инстанции не сослался на конкретные факты из протокола в своих письменных выводах, он действительно утверждал, что постановление об алиментах было «подтверждено доказательствами» и основано на записывать. Когда суд первой инстанции прямо не указывает причины для постановления о содержании ребенка, мы можем искать в записи причины, подтверждающие дискреционное решение суда первой инстанции.Randall, 235 Wis.2d 1, ¶ 7, 612 N.W.2d 737.

¶ 15 В суде стороны дали показания относительно переменных расходов, понесенных от имени детей. Примечательно, что Эми показала, что переменные расходы детей вызвали некоторые проблемы и что в этом отношении между сторонами возникли денежные проблемы. Тимоти показал, что он не всегда просил Эми оплатить ее долю переменных расходов. Запись показывает, что обе стороны относились к обязательству переменных расходов с некоторой неформальностью, и обе признали, что иногда они не сообщали другой стороне о расходах, которые они понесли от имени детей.

¶ 16 Суд первой инстанции признал возможность судебного разбирательства в будущем по поводу переменных расходов. Он прямо сослался на показания Эми, когда постановил, что проблем, связанных с заказом разделения переменных расходов на шестьдесят четыре / тридцать шесть, можно было бы избежать, если бы Тимоти заплатил ориентировочную сумму поддержки в размере двадцати пяти процентов своего валового дохода, а взамен получил бы облегчение. ответственности за переменные расходы. Хотя суд постановил, что «с экономической точки зрения это может быть выгодно [Тимоти]», чтобы установить стандартную процентную ставку алиментов и исключить переменные расходы из суммы алиментов, он признал, что Эми была готова отказаться от вклада Тимоти в переменные расходы. и заметил, что такая договоренность позволит избежать будущих судебных разбирательств по поводу обмена денег, который, вероятно, приведет к разделению переменных расходов шестьдесят четыре / тридцать шесть.Мы будем поддерживать решение суда первой инстанции, если только мы не определим, что дискреционные полномочия не использовались или не было разумных оснований для решения суда первой инстанции. Вестер против Брюггинка, 190 Wis, 2d 308, 317, 527 NW, 2d 373 (Ct.App.1994). В деле Лучани, 199 Wis.2d, 295, 544 NW2d 561, наш верховный суд заявил, что суд первой инстанции может отклониться от руководящих принципов процентного содержания алиментов, когда обнаружит, что использование руководящих принципов «было бы несправедливым по отношению к детям или любой из сторон. . » Здесь суд первой инстанции следовал стандартным рекомендациям, но отклонился от формулы плательщика с разделенным рабочим временем, чтобы разработать выплату алиментов на ребенка, которая, по его мнению, была справедливой по отношению к Тимоти и Эми.Мы выявляем достаточные доказательства в поддержку постановления суда о содержании алиментов и заключаем, что суд первой инстанции разумно проявил свое усмотрение при установлении стандартного процентного содержания алиментов и снятии с Тимоти обязательства по переменным расходам.

Equivalent Care

¶ 17 Тимоти утверждает, что он обеспечивает эквивалентный уход за детьми по понедельникам и вторникам в течение учебного года. Он подсчитал, что добавленное размещение приводит к примерно 160 годовым ночевкам, или более чем сорока трем процентам от общего количества размещений овернайт.

¶ 18 Эквивалентный уход объясняется в сноске к Административному кодексу штата Висконсин, § DWD 40.02 (25):

Существуют механизмы физического размещения, при которых плательщик обеспечивает уход за ребенком сверх установленного порога и несет дополнительные расходы пропорционально времени он или она обеспечивает уход, но из-за условий физического размещения он или она не обеспечивает ночной уход (например, плательщик обеспечивает дневной уход, пока получатель платежа работает). По запросу одной из сторон суд может определить, что физическое размещение, кроме ухода в ночное время, эквивалентно уходу в ночное время.4

¶ 19 Тимоти утверждает, что суд первой инстанции не рассмотрел или не проанализировал вопрос об эквивалентной заботе, и что эта неудача представляет собой ошибочное проявление дискреционных полномочий. См. McCleary v. State, 49 Wis.2d 263, 277, 182 N.W.2d 512 (1971) (в протоколе должно быть свидетельство того, что дискреционные полномочия использовались). Хотя надлежащее осуществление дискреционных полномочий предполагает, что суд первой инстанции объяснит свою аргументацию, в противном случае мы можем искать в записи факты, подтверждающие дискреционное решение суда.Randall, 235 Wis.2d 1, ¶ 7, 612 N.W.2d 737.

¶ 20 На суде Тимоти не дал никаких показаний относительно понесенных расходов или существенного ухода, предоставленного в те дни, когда он находился в помещении до 19:00. Во время заключительной аргументации Тимоти он заявил, что его послеобеденное время в понедельник и вторник в течение учебного года следует рассматривать как эквивалент ночлега. Суд первой инстанции не убедила характеристика Тимоти его размещения в будние дни, заявив, что он «отказывается предоставить любую ночь, эквивалентную размещению между [Тимоти] и несовершеннолетними детьми».”

¶ 21 В апелляции Тимоти утверждает, что обеспечивает эквивалентную заботу о детях в те дни, когда у него есть размещение до 19:00. и обеспечивает их ужин. Он подсчитал, что, хотя летние занятия делятся поровну, он обеспечивает более половины ужинов в течение учебного года: по понедельникам, вторникам, средам и поочередно по выходным. В частности, Тимоти утверждает, что «[t]« стоимость »ночевки — это стоимость еды». Эми возражает, что Тимоти рожает детей только на три с половиной часа по понедельникам и вторникам, и что это не эквивалент ночного ухода.

¶ 22 Мы согласны с выводом суда первой инстанции о том, что Тимоти не продемонстрировал, что размещение в понедельник и вторник до 19:00. представляет собой эквивалентную заботу. Если бы DWD планировал приравнять ужин к ночному эквиваленту, он мог бы сообщить об этом в примечании к этому разделу. Вместо этого, как примечание для Wis. Admin. Кодекс § 40.02 (25) указывает, что эквивалентная забота должна быть чем-то существенным. ⁵ Предоставление Тимофею ужина в те дни, когда у него есть дети до 7:00 р.м. не поднимается до уровня заботы, предусмотренного DWD.

Уменьшение стоимости пенсионных активов для отражения возможных налоговых последствий

¶ 23 Тимоти также оспаривает решение суда первой инстанции о снижении стоимости пенсионного плана Эми на двадцать процентов. Он утверждает, что не было никаких экспертных показаний относительно каких-либо потенциальных налоговых последствий, и поэтому пенсия Эми должна была быть включена в раздел собственности по ее фактической текущей стоимости. Эми отвечает, что судам разрешено учитывать налоговые последствия при разделении собственности в соответствии с Висконсин.Стат. § 767.255 (3) (k).

¶ 24 Мы согласны с Эми в том, что раздел собственности остается в пределах здравого усмотрения суда первой инстанции. См. Ашраф против Ашрафа, 134 Wis, 2d 336, 340, 397 NW, 2d 128 (Ct.App 1986). Мы не будем нарушать решение суда первой инстанции, если не будет злоупотребления усмотрением. Идентификатор. ⁶ Кроме того, «[оценка] всех активов, включая приведенную стоимость пенсионного плана, по общему признанию, является несколько спекулятивной». Корлисс против Корлисса, 107 Wis, 2d 338, 344, 320 NW, 2d 219 (Ct.Приложение 1982 г.). Соответственно, суд первой инстанции наделен широкими полномочиями при оценке и разделении пенсионных прав и пенсионных прав. Лариби против Лариби, 138 Wis, 2d 46, 52, 405 NW, 2d 679 (Ct.App.1987).

¶ 25 Тимоти утверждает, что 20-процентное сокращение было произвольным, поскольку не было ни показаний экспертов, ни предложений доказательств, ни показаний Эми относительно потенциальных налоговых последствий для ее пенсионного плана. Однако в деле Селхерт против Селхерта, 90 Wis, 2d 1, 9, 280 NW, 2d 293 (Ct.Приложение 1979), мы заявили, что налог в размере от десяти до двадцати процентов является «разумной спекуляцией». В Ашрафе были экспертные заключения о возможных налоговых последствиях и приведенной стоимости пенсионных активов одной из сторон. Там мы заявили, что «при таких неопровержимых показаниях суд первой инстанции должен либо принять их, либо объяснить, почему он счел эти показания неправдоподобными или показания свидетеля дискредитированы». Ashraf, 134 Wis.2d at 346, 397 N.W.2d 128. Поэтому Ашраф инструктирует нас, что, когда есть показания эксперта, суду не нужно прибегать к «разумным предположениям».Однако здесь, где не было представлено никаких экспертных заключений, суд может обоснованно высказывать предположения относительно приведенной стоимости пенсионных активов. См. Selchert, 90 Wis.2d at 9, 280 N.W.2d 293. Суд первой инстанции уменьшил стоимость пенсионных активов Эми на двадцать процентов, чтобы отразить потенциальные налоговые последствия и прийти к справедливому представлению текущей стоимости пенсионного плана Эми. В отсутствие каких-либо показаний экспертов или других доказательств обратного суд может полагаться на свои знания и опыт, чтобы участвовать в разумных предположениях относительно ожидаемого налогового воздействия на приведенную стоимость пенсионных активов.

Отдел собственности

¶ 26 Тимоти поднимает три вопроса, касающиеся раздела собственности. Во-первых, он оспаривает отказ суда первой инстанции в зачислении ему платежей по ипотеке, платежей, которые он сделал по ссуде из его 401 (k), и взносов, которые он сделал в свой 401 (k) во время предстоящего иска о разводе. Во-вторых, он утверждает, что внес 12000 долларов из предыдущего урегулирования бракоразводного процесса на улучшение семейного проживания и что раздел собственности должен отражать его вклад.Наконец, он утверждает, что суд должен был рассматривать земельный участок, подаренный его родителями, как основание для неравного раздела имущества.

¶ 27 Оценка и раздел семейного имущества при расторжении брака находится в пределах разумного усмотрения суда первой инстанции. Garceau v. Garceau, 2000 WI App 7, ¶ 3, 232 Wis.2d 1, 606 NW2d 268. Таким образом, мы будем поддерживать оценку суда первой инстанции и раздел имущества, если мы определим, что суд первой инстанции рассмотрел соответствующие факты, применил надлежащего стандарта права и использовал рациональный процесс, чтобы прийти к выводу, к которому может прийти разумный судья.Идентификатор.

¶ 28 Здесь суд первой инстанции постановил, что ипотечные платежи Тимоти были вместо арендной платы, и ему было приказано выплатить ипотечный кредит, потому что он продолжал жить в этом доме. Суд также постановил, что взносы Тимоти в его план 401 (k) были добровольными и что актив «подлежал разделу во время развода, а не во время разделения». Брачное имущество обычно оценивается на дату развода. Sommerfield v. Sommerfield, 154 Wis, 2d 840, 851, 454 N.W.2d 55 (прибл. 1990 г.). Однако при возникновении условий, над которыми сторона практически не может или не может повлиять, особые обстоятельства могут служить основанием для отклонения от правила. Идентификатор. По нашему мнению, обстоятельства этого дела не дают оснований для применения исключения. Тимоти не продемонстрировал каких-либо особых обстоятельств, подтверждающих отклонение от общего правила, согласно которому стоимость имущества будет оцениваться на дату развода. См. Id. Мы согласны с судом первой инстанции в том, что Тимоти имел преимущество жить в этом доме, и что на момент развода ему не причиталась заслуга в разделе имущества.Этот вывод подтверждается фактами и свидетельствует о правильном применении закона.

¶ 29 Тимофей приводит аналогичные аргументы относительно своего взноса в размере 12 000 долларов на проживание и подаренный земельный участок. Хотя он не утверждает, что эти активы были индивидуальной собственностью на момент развода, он утверждает, что суд должен был предоставить ему кредит на имущество, которое он добавил к семейному имуществу. Тимоти утверждает, что согласно Wis. Stat. В § 767.255 (3) (b) суд должен был отклониться от презумпции равного распределения собственности.Опять же, это вопрос усмотрения суда первой инстанции. См. Garceau, 232 Wis.2d 1, ¶ 3, 606 N.W.2d 268. Протокол демонстрирует, что выводы суда первой инстанции подтверждаются свидетельскими показаниями и документальными доказательствами, представленными в суде. ⁷ Кроме того, суд рассмотрел факторы в соответствии с § 767.255 (3), отметив долгосрочный характер брака, взнос Тимоти в размере 12000 долларов, земельный участок, подаренный родителями Тимоти, экономическую ценность вклада каждой стороны в брак. , и дополнительные факторы.В частности, суд первой инстанции заявил, что роль Эми в помощи в воспитании детей от предыдущего брака Тимоти «должна быть принята во внимание до определенной степени, чтобы уравновесить количество имущества, которое [Тимоти] принес в брак». Это подходящее упражнение в соответствии с § 767.255 (3) (d), который позволяет суду учитывать экономическую ценность вклада стороны в брак при ведении домашнего хозяйства и услугах по уходу за детьми.

¶ 30 Тимофей просит нас вернуть это дело с указанием суду первой инстанции рассмотреть вопрос о разделе имущества за 12 000 долларов и подаренный земельный участок.Мы пришли к выводу, что суд первой инстанции уже рассмотрел эти вопросы и, как показывает протокол, надлежащим образом применил свое дискреционное право при оценке и разделе имущества.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

¶ 31 Мы заключаем, что запись содержит достаточно доказательств в поддержку постановления суда первой инстанции о содержании алиментов и что суд первой инстанции разумно проявил свое усмотрение при установлении стандартного процентного содержания алиментов и снятии с Тимоти обязательства по переменным расходам.Кроме того, мы делаем вывод, что эквивалентный кредит по уходу предоставляется только тогда, когда родитель демонстрирует, что уход, который он или она предоставляет, хотя и не ночной уход, является чем-то существенным. Предоставление ужина не поднимается до уровня эквивалентной помощи.

¶ 32 Мы также делаем вывод, что в отсутствие каких-либо экспертных показаний или других доказательств обратного суд первой инстанции может полагаться на свои знания и опыт, чтобы участвовать в разумных спекуляциях относительно ожидаемого налогового воздействия на приведенную стоимость пенсионных активов.

¶ 33 Наконец, мы приходим к выводу, что суд первой инстанции надлежащим образом применил свое дискреционное право в вопросе раздела имущества в данном случае.

Решение подтверждено.

СНОСКИ

1. Все ссылки на Административный кодекс штата Висконсин относятся к версии, содержащейся в Административном реестре штата Висконсин, январь 2003 г., № 565, если не указано иное. Изменения, на которые делается ссылка в этом заключении, появляются в Реестре, декабрь 2003 г., № 576.

2.Все ссылки на Устав штата Висконсин относятся к версии 2001-02, если не указано иное.

3. Заметим, что Wis. Admin. Код § DWD 40.02 (25) был пересмотрен и перенумерован с 1 января 2004 года. Текущее определение «плательщика с разделенным рабочим временем» содержится в § DWD 40.02 (26) и было переименовано в «плательщик с разделенным размещением»; Само определение было изменено, ссылка на эквивалентный уход была удалена и, что наиболее важно, примечание к § DWD 40.02 (25) было полностью удалено.

4. Эта сноска была удалена с 1 января 2004 г. Текущее определение «эквивалентной помощи» можно найти в Администрации штата Висконсин. Кодекс § DWD 40.02 (10).

5. Использование слов «дневной уход» предполагает, что DWD рассматривал ситуацию, когда родитель-плательщик обеспечивает уход, или финансовые затраты на такой уход за детьми, пока родитель-получатель работает. Текущее определение также требует ухода, который «по существу эквивалентен» стоимости ночного ухода.Висконсин. Админ. Кодекс § DWD 40.02 (10).

6. Терминология, используемая при рассмотрении дискреционного акта суда первой инстанции, была изменена с «злоупотребление дискреционными полномочиями» на «ошибочное осуществление дискреционных полномочий», но суть стандарта рассмотрения осталась прежней. Город Брукфилд против метро Милуоки. Канализационный р-н, 171-й округ, 2-й квартал 400, 423, 491-й северо-запад, 2-й квартал 484 (1992).

7. Родители Тимоти подарили Тимоти и Эми земельный участок в качестве оставшейся супружеской собственности. В гарантийном документе четко указано, что это было намерением лиц, предоставляющих право, и Тимоти не оспаривает этот факт.Что касается пожертвования в размере 12 000 долларов, Тимоти показал, что он не был уверен в том, как были использованы эти деньги, но думал, что 7 000 долларов пошли на выплату жилищного кредита от его отца, а остальное было использовано для пристройки дома. Эми показала, что дом несколько раз рефинансировался.

¶ 1 СНАЙДЕР, J.

судей, похоже, озадачены расчетом ущерба в связи с детской порнографией

Адвокат Эми, Пол Дж. Касселл, бывший федеральный судья, высказал противоположную точку зрения.Он сказал, что Эми имела право взыскать с мистера Паролина все 3,4 миллиона долларов, ссылаясь на часть закона 1994 года, которая разрешает жертвам детской порнографии требовать «полную сумму» реституции от людей, признанных виновными в ее производстве, распространении или хранении.

В решении по делу Эми в 2012 году Апелляционный суд Соединенных Штатов пятого округа в Новом Орлеане согласился с этим, опираясь на правовую доктрину «солидарной ответственности». Суд постановил, что мистер Паролайн должен заплатить все, что может, и искать пожертвования от своих товарищей-преступников, если он считает, что это слишком много.

Г-н Касселл сказал, что это единственный разумный подход и единственный подход, верный словам закона 1994 года. «Потери Эми, — сказал он, — исходят от огромной безликой анонимной толпы из тысяч людей, разбросанных по всему миру от Денвера до Дании, которые смотрят на фотографии, на которых ее изнасиловали как восьмилетнюю девочку».

Он сказал, что по крайней мере 70 000 человек смотрели изображения Эми. По его словам, на нее не должно лежать бремя подачи «буквально тысяч и тысяч дел» о частичном возмещении ущерба и «сбора всего лишь 47 долларов в соответствии с некоторыми теориями расчета, предложенными правительством.

Но судья Стивен Г. Брейер сказал, что должен существовать «ограничивающий принцип», потому что «вы не требуете, чтобы человек платил то, чего он не причинял».

Майкл Р. Дрибен, юрист федерального правительства, предложил золотую середину, заявив, что судьи первой инстанции должны попытаться распределить убытки Эми между различными правонарушителями. Некоторым судьям эта идея показалась привлекательной, но они изо всех сил пытались найти принципиальный и практический способ ее применения.

«Если бы вы знали, что его посмотрела тысяча человек, мог бы психолог сказать, что ее знание о том, что его просмотрели тысяча человек, причиняет столько вреда?» Судья Сэмюэл А.- спросил Алито-младший. «И как только она узнает, что теперь его посмотрели тысяча и один человек, есть небольшой дополнительный вред?»

О фирме — Адвокатское бюро Эми Р. Турос.

Предлагая широкий спектр юридических услуг, Юридическая фирма Эми Р. Турос является вашим партнером по сотрудничеству, предлагая альтернативные судебные решения и экспертное представительство при решении юридических вопросов семейного права, в том числе:

• Вопросы семейного права — развод и семейные отношения
• Вопросы опеки и поддержки — родительские права, в частности права отцов, а также права бабушек и дедушек
• Вопросы завещания и планирование наследства
• Услуги посредника и представительство опекунов ad litem для несовершеннолетних
• Юридическое представительство по травмам

Мы знаем по опыту что наши клиенты ценят индивидуальный подход с подтвержденным опытом как в зале суда, так и за его пределами, независимо от их юридических проблем.Философия нашей команды заключается в том, чтобы предоставить вам юридическое представительство высшего качества, адаптированное к вашим конкретным потребностям. Мы не верим в основанный на формулах подход к представлению наших клиентов; это не то, что вы когда-либо испытаете с нашей командой.

Наш ориентированный на клиента подход гарантирует, что вы всегда получите индивидуальное внимание и представительство. Наша цель — сотрудничать с каждым из наших клиентов от начала до конца, открытое и быстрое общение, чтобы у вас была возможность принять участие в принятии обоснованных и подходящих решений для вас и вашей семьи.

Мы стремимся к поиску подходящих альтернативных решений, когда это возможно, с учетом ваших индивидуальных целей и потребностей. Однако будьте уверены: если вам потребуется судебный процесс, мы предоставим вам необходимое юридическое представительство.

Мы находимся в центре города Гарреттсвилл, штат Огайо, что делает наши офисы удобными для клиентов, которым требуется представительство в юридической фирме округа Портедж, округа Геога, округа Саммит или Трамбалла.

Все, что нужно, — это телефонный звонок…

Мы понимаем, что найти подходящую юридическую фирму для ваших нужд может быть непросто; особенно, если вам впервые потребовалось юридическое представительство.Пришло время задать вопросы, чтобы узнать, что отличает нас от других юридических фирм в этой области, и как работает этот процесс.

Когда вы позвоните в юридическую фирму Эми Р. Турос, вы поговорите напрямую с Эми и юристами, которые составляют нашу команду. Мы считаем, что вы заслуживаете прямого общения с четкими, краткими и понятными ответами, понятными для вас.

С первого звонка или встречи с нами вы можете быть уверены, что наша цель — всегда найти индивидуальное решение, которое подходит именно вам.Мы будем противостоять страховым компаниям, которые отказывают в удовлетворении соответствующих требований, мы защитим вас во время переговоров о разводе и судебных разбирательств, а также мы позаботимся о том, чтобы ваш план недвижимости защитил вас и сохранил ваши активы, чтобы вы были спокойны.

: 2009 :: Решения Верховного суда Северной Дакоты :: Прецедентное право Северной Дакоты :: Закон Северной Дакоты :: Закон США :: Justia

Подана 9 июля 2009 г.
В ВЕРХОВНЫЙ СУД
ШТАТ СЕВЕРНАЯ ДАКОТА
2009 ND 116

В интересах А.Б., ребенок

Ванда Ларсон, директор отдела социальных служб округа Дики, истец и апеллянт
против
A.H., мать, ответчик и истец
и
A.B., ребенок и неизвестный отец указанного выше ребенка, ответчики

№ 20080256

Апелляция из суда по делам несовершеннолетних округа Дики, Юго-восточный судебный округ, достопочтенный Дэниел Д. Нарум, судья.
ПОДТВЕРЖДЕНО.
Заключение суда Маринга, судья.
Гэри Д. Нойхарт, государственный прокурор, П.О. Box 346, Oakes, N.D. 58474-0346, для петиционера и лица, подавшего апелляцию; представлен на брифинге.
Джоэл Л. Ларсон (аргументировано), P.O. Box 5849, Grand Forks, N.D. 58206-5849, для ответчика и истца.

Доля A.B. No. 20080256

Маринг, Правосудие.

[¶1] A.H. («Эми») (1) обжалует постановление суда по делам несовершеннолетних о лишении ее родительских прав в отношении ребенка, A.B. («Эллисон»). Мы подтверждаем, что суд по делам несовершеннолетних не допустил ошибки в лишении ее родительских прав, поскольку государство доказало четкими и убедительными доказательствами, что лишение Эллисон, вероятно, продолжится, что Эллисон, вероятно, будет причинен вред без прекращения родительских прав Эми, и были предприняты разумные усилия. сделано для воссоединения семьи.

Я

[№2] Эллисон родилась 25 декабря 2006 года. Ее биологическая мать — Эми, а ее биологический отец неизвестен. Служба защиты детей направила Эллисон в социальную службу округа Дики в июле 2007 года для получения услуг по ведению дел, вызванных опасениями, что Эллисон не получала надлежащего питания и спала на односпальной кровати в возрасте шести месяцев. Услуги по ведению пациентов начались 25 июля 2007 года. Социальный работник службы социальных служб сообщил, что Эллисон не получала надлежащего питания, Эми неправильно смешивала формулу Эллисон, давала ей сок и лед, а также кормила несмешанными хот-догами, курицей и колбасой, хотя у Эллисон не было зубов.Социальный работник выразил обеспокоенность тем, что Эми необоснованно ожидала, что Эллисон поймет концепцию «нет», использовала резкий тон с Эллисон и отругала Эллисон за плач.

[№3] Эми сообщила медицинскому работнику, что Эллисон получила сотрясение мозга, когда Эми бросила ее на тротуар. Она также рассказала социальному работнику, что оставила Эллисон одну в квартире, когда она перешла улицу, чтобы постирать. Эми сказала социальному работнику, что Эллисон просыпалась между 6:00 и 6:30.м., Эми запрограммировала включение телевизора в это время, чтобы Эллисон могла смотреть телевизор, и Эми осталась в постели, а Эллисон осталась без присмотра. Эми также сообщила социальному работнику, что она родила еще одного ребенка в Миннесоте, а затем согласилась на усыновление этого ребенка. Эми сообщила, что ее парень сидел в тюрьме за кражу со взломом, употреблял и продавал наркотики и угрожал застрелить ее первого ребенка. Эми признала, что у нее была история насилия со взрослыми членами семьи и она попала в тюрьму за физическую ссору с тетей своего первого ребенка.

[¶4] 9 августа 2007 года в Социальную службу обратился медицинский работник, который сообщил, что вес Эллисон по сравнению с длиной находился на уровне 7,8 процентиля на диаграмме роста, и она была очень худой для своего роста. 28 сентября 2007 года другой медицинский работник сообщил, что Эллисон не прибавила в весе за три с половиной недели. Медицинский работник выразил обеспокоенность тем, что Эми кормила Эллисон фруктами и сосисками вместо детского питания.

[¶5] 1 октября 2007 года социальные службы получили сообщение о том, что Эми оставила Эллисон одну в своей квартире, не предоставила Эллисон подходящую одежду, кормила ее цыпленка и чипсы, когда у нее не было зубов, шлепала ее, когда она этого не делала. слушать и поднимать ее за руки.8 октября 2007 г. и 15 октября 2007 г. соцработники сообщили Эми, что автокресло Эллисон должно быть обращено назад, но Эми не выполнила просьбу соцработников установить автокресло Эллисон, чтобы оно было обращено назад. 23 октября 2007 года медицинский работник сообщил социальным службам, что Эми не примет совета, касающегося потребностей Эллисон в питании. Медицинский работник сообщил, что Эми хотела кормить Эллисон слоеной кукурузой и Cheez-Its, а не фруктами и овощами. Третья сторона также выразила обеспокоенность тем, что Эллисон не кормили и что Эми давала Эллисон спортивные напитки, поп, курицу и чипсы, хотя у нее было мало зубов, если они вообще были.

[¶6] 6 ноября 2007 года социальные службы получили отчет о защите детей, в котором выражалась обеспокоенность тем, что Эллисон часто одевалась недостаточно из-за погодных условий, Эми называла ее отродьем, а Эми оставила Эллисон с небезопасным опекуном. Еще один отчет о защите детей был получен 29 ноября 2007 года, в котором говорилось, что третья сторона была свидетелем того, как Эми ударила Эллисон по затылку, что подвергло ее серьезному риску травмы.

[¶7] 29 ноября 2007 года суд по делам несовершеннолетних издал постановление о временном заключении, и Эллисон была помещена в приемную семью.29 января 2008 года суд провел слушание по делу о лишении свободы и признал Эллисон лишенным ребенка лишением свободы.

[¶8] Эми была обследована психологом в январе 2008 года. Психолог пришел к выводу, что ожидания Эми превышают возможности развития ее ребенка, ее самооценка как родителя может быть легко поставлена ​​под угрозу, и она может быть требовательной и контролирующей как родитель. Он объяснил, что Эми, скорее всего, ставит свои собственные потребности выше потребностей других, имеет серьезные проблемы с властью и зависит от мужчин.Психолог также заключил:

[Эми] одобрила привязанность к своей дочери; однако отношения не очень близкие. Этот родитель с готовностью принимает повседневные требования и ограничения, которые отцовство накладывает на личную свободу родителей. [Эми] неуверенна в отношении ожиданий в отношении развития ребенка и навыков управления детьми. Проблемы с последовательностью подхода к ребенку, скорее всего, будут. Отсутствие сильной системы поддержки представляет собой серьезный фактор стресса для этого родителя.Она одобряла чувство поддержки и позитивных отношений со своим партнером.

Наконец, [Эми] сообщила, что испытала ряд жизненных стрессоров, не связанных с ее отношениями между родителями и детьми. Воздействие этих стрессоров может отвлечь ее внимание от родительских обязанностей. Эти факторы, вероятно, увеличат ее общее бремя и могут увеличить вероятность дисфункционального воспитания. Психолог резюмировал: «В целом, тестирование, клиническое интервью и обзор записей дают данные, которые позволяют предположить, что многие родительские и межличностные трудности [Эми] связаны с ее негибкими и широко распространенными личностными характеристиками.Прогнозы изменений в этих областях очень осторожны ».

[¶9] 8 февраля 2008 г. Эми встретилась с психологом, директором социальных служб и помощником для родителей. Психолог сообщил Эми, что хочет, чтобы она участвовала в консультировании, поработала над родительскими навыками и была открыта для предложений помощника для родителей. .

[10] Эми встретилась с помощником родителей и инструктором класса по воспитанию детей 18 марта 2008 года. Инструктор класса по воспитанию объяснила, что у Эми была возможность использовать учебную программу для родителей с духовной направленностью.Эми выбрала учебную программу с духовной направленностью и подписала форму с этим запросом. Эми также посетила собрание по планированию постоянства 19 марта 2008 года, на котором сотрудники обсудили проблемы, которые Эми необходимо было сосредоточить на управлении гневом.

[¶11] Эми начала встречаться с терапевтом в феврале 2008 года и продолжала встречаться с терапевтом до окончания слушания по делу о родительских правах. После того, как Эллисон увезли из дома Эми, Эми посетила с Эллисон тридцать шесть контролируемых посещений. Социальные работники сообщали, что Эми говорила с Эллисон резким тоном, называла ее по имени, когда она злилась, и отказывалась посещать занятия по управлению гневом.Эми посещала четыре из двадцати четырех родительских классов. Она утверждала, что ей неудобно работать с инструктором родительского класса.

[¶12] Социальные службы округа Дики подали прошение о лишении Эми родительских прав 24 июня 2008 года, утверждая, что Эллисон была обездоленным ребенком, лишение, вероятно, продолжится, и хотя услуги были предоставлены Эми, она не следовала рекомендациям и не внесла существенных изменений в обеспечение Эллисон безопасного, подходящего и стабильного дома.Эми попросила назначенного судом адвоката, и суд по делам несовершеннолетних постановил, что рассмотрение дела будет продолжено в течение шестидесяти дней.

[¶13] Опекун ad litem подал отчет 3 сентября 2008 года, в котором говорилось, что Эми очень сопротивлялась работе с людьми и программами, доступными ей, не соблюдала совместные действия достаточно последовательно, чтобы могли произойти положительные изменения в воспитании детей. , и не могла контролировать свое собственное оппозиционное поведение, хотя знала, что это было бы в интересах Эллисон.Опекун ad litem рекомендовал лишить Эми родительских прав.

[¶14] 30 сентября 2008 года суд по делам несовершеннолетних прекратил слушание дела о родительских правах. Суд пришел к выводу, что Эллисон была лишенным ребенка ребенком, потому что Эми игнорировала ее физическую безопасность и свои эмоциональные, основные, пищевые потребности и потребности развития. Суд установил, что Эми отвергла рекомендации и инструкции профессионалов, продолжила отношения с мужчинами, имеющими истории домашнего насилия, употребления наркотиков и сексуальных преступлений, и не признала негативного воздействия на Эллисон.Суд постановил, что Эми пропустила двадцать из двадцати четырех запланированных занятий по воспитанию детей, добилась минимального прогресса за семь месяцев консультирования, а Эллисон находилась в приемных семьях почти половину своей жизни. Суд постановил, что государство предприняло разумные усилия для воссоединения семьи с помощью служб помощи родителям, единого плана ухода, ведения дел, ориентированных на семью, медицинских сестринских услуг, служб питания для женщин, младенцев и детей, служб питания, психологической оценки, консультирования и т.д. и управление гневом.Суд установил, что лишения, вероятно, продолжатся, потому что Эми не поддалась лечению, поставила свои собственные потребности выше потребностей Эллисон и отказалась от услуг профессионалов. Суд также установил, что у Эми диагностировали расстройство личности, которое нелегко вылечить, и было крайне маловероятно, что ее поведение как родителя изменится. Суд установил, что гнев и агрессия Эми подвергали Эллисон физическому и эмоциональному риску, Эми не считала, что у нее есть какие-либо проблемы, и не брала на себя ответственность за свое поведение.Суд пришел к выводу, что прекращение родительских прав Эми отвечает интересам Эллисон.

[¶15] Эми подает апелляцию, утверждая, что суд по делам несовершеннолетних ошибся, заключив, что существуют четкие и убедительные доказательства, подтверждающие вывод о том, что лишение, вероятно, продолжится, что Эллисон, вероятно, будет причинен вред без прекращения родительских прав Эми, и были предприняты разумные усилия, чтобы воссоединить семью. Эми не спорит, что Эллисон — обездоленный ребенок.

II

[¶16] Суд по делам несовершеннолетних может лишить родителей прав на ребенка, если: (1) ребенок является обездоленным ребенком; (2) условия и причины лишения, вероятно, сохранятся или не будут устранены; и (3) ребенок страдает или, вероятно, получит серьезный физический, умственный, моральный или эмоциональный вред.N.D.C.C. § 27-20-44 (1) (b). Истец, требующий лишения родительских прав, должен доказать эти элементы четкими и убедительными доказательствами. Интерес M.B., 2006 ND 19, ¶ 13, 709 N.W.2d 11. «Четкие и убедительные доказательства означают доказательства, которые приводят к твердой уверенности или убежденности в том, что утверждения верны». Идентификатор. При рассмотрении апелляции мы уделяем должное внимание возможности суда по делам несовершеннолетних судить о достоверности показаний свидетелей, и мы не будем отменять выводы суда по делам несовершеннолетних, если они не являются явно ошибочными.Интерес JSL, 2009 ND 43, ¶ 12, 763 NW2d 783. «Установление факта явно ошибочно, если оно вызвано ошибочным взглядом на закон, если не существует доказательств, подтверждающих этот вывод, или если В целом, мы остаемся с определенным и твердым убеждением, что ошибка была сделана ». Интерес M.B., 2006 ND 19, ¶ 13, 709 NW, 2d 11.

III

[¶17] Эми утверждает, что суд по делам несовершеннолетних явно ошибся, установив четкие и убедительные доказательства того, что лишение Эллисон, вероятно, продолжится.Она утверждает, что многие из первоначальных опасений штата больше не актуальны, потому что Эллисон больше не нужно спать в кроватке и теперь она может есть продукты, которые изначально вызывали беспокойство. Эми также утверждает, что она выполнила большинство рекомендаций социальных служб и продолжит делать это в будущем.

[¶18] «При определении того, будут ли причины и условия депривации сохраняться или не будут устранены, одного доказательства прошлой депривации недостаточно, и должны быть прогностические доказательства, которые составляют основу для разумного прогноза продолжающейся или будущей депривации. .«Интерес ER, 2004 ND 202, 7, 688 NW2d 384. Прогностическое свидетельство — это« свидетельство, которое формирует основу разумного прогноза относительно будущего поведения ». Interest of DR, 2001 ND 183, ¶ 11, 636 NW2d 412 . «[A] образец поведения родителей может сформировать основу для разумного предсказания будущего поведения.» Случаи жестокого обращения и лишения могут учитываться при определении вероятности продолжения лишения.«Там же. Кроме того,« [а] отсутствие сотрудничества родителей с агентствами социальных услуг имеет отношение к определению того, будет ли лишение продолжаться ». In re A.K., 2005 ND APP 3, ¶ 8, 696 N.W.2d 160.

[¶19] Запись показывает, что во время процедуры увольнения Эми даже не начала решать проблемы, лежащие в основе и вызвавшие лишение Эллисон. Запись изобилует доказательствами, подтверждающими выводы суда по делам несовершеннолетних о том, что Эми игнорировала потребности Эллисон, не осознавала негативное влияние, которое она оказала на жизнь Эллисон, продолжала отношения с опасными мужчинами, отказывалась следовать рекомендациям социальных служб, отклоняла услуги, которые предлагались Эллисон. она посетила только четыре из двадцати четырех родительских классов и достигла лишь минимального прогресса за семь месяцев индивидуального консультирования.Точно так же свидетельства прошлого Эми также служат разумным показателем того, что депривация, вероятно, продолжится. Запись указывает на то, что Эми подвергала своего первого ребенка известным сексуальным преступникам и насильственным отношениям. Эми продолжила это поведение, подвергнув Эллисон ее нестабильным отношениям с осужденным торговцем наркотиками. В 2004 году Социальные службы обнаружили, что Эми не понимала, как удовлетворить потребности своего первого ребенка, не обладала родительскими навыками для обеспечения безопасности и развития ребенка, ставила собственные потребности выше своего ребенка, ругала и называла своих детей по именам.Психолог засвидетельствовал, что у Эми все еще есть те же проблемы в отношении ее воспитания Эллисон. Он считал, что ее прошлое воспитание служило хорошим предиктором ее будущего поведения, и очень беспокоился о том, изменится ли когда-нибудь поведение Эми. Запись устанавливает, что у Эми нет желания или возможности изменить свое поведение. Таким образом, суд по делам несовершеннолетних не ошибся, заключив, что существуют четкие и убедительные доказательства того, что Эллисон будет по-прежнему лишен свободы, если ее вернут под опеку Эми.

IV

[¶20] Эми утверждает, что суд по делам несовершеннолетних явно ошибся, установив четкие и убедительные доказательства того, что ребенку, вероятно, будет причинен вред без прекращения родительских прав. Эми утверждает, что она добилась больших успехов в подготовке нового дома для Эллисон, прекратила отношения с сексуальным преступником, регулярно посещала и прогрессировала в терапии, и не было представлено никаких доказательств того, что нынешний парень Эми когда-либо причинял Эллисон вред.

[¶21] «После доказательства того, что лишение ребенка, вероятно, продолжится в результате действия по лишению родительских прав, необходимо показать, что ребенок страдает или, вероятно, получит серьезный физический, умственный, моральный или эмоциональный вред.«Интерес JSL, 2009 ND 43, ¶ 33, 763 NW2d 783 (со ссылкой на NDCC 27-20-44 (1) (c) (1)).« Вероятность серьезного психического и эмоционального вреда ребенку может быть установлена. прогностическими доказательствами того, что текущая неспособность родителей должным образом заботиться о ребенке будет продолжаться достаточно долго, чтобы сделать маловероятным успешную ассимиляцию ребенка в семью, если права родителя не будут прекращены. «То же.» Риск причинения вреда в будущем может быть основан о доказательствах предыдущего вреда ». In re JS, 2008 ND 9, № 17, 743 N.W.2d 808.

[¶22] Запись подтверждает вывод суда по делам несовершеннолетних о том, что Эллисон страдала или, вероятно, получит серьезный физический, умственный, моральный или эмоциональный вред, если ее вернут под опеку Эми, потому что лишения, вероятно, продолжатся. Суд постановил, что размещение Эллисон в доме Эми будет противоречить благополучию Эллисон, потому что Эми не сможет удовлетворить ее потребности, а гнев и агрессия Эми подвергли Эллисон физическому и эмоциональному риску. Опекун ad litem засвидетельствовал, что Эллисон не будет в безопасности, если ее вернут на попечение Эми, а Эми плохо переносит гнев и разочарование.Опекун ad litem также засвидетельствовал, что Эми оставалась воинственной и оппозиционной по отношению к социальным работникам, и не добилась прогресса и не приложила последовательных усилий для улучшения своих родительских навыков. Социальный работник свидетельствовал, что Эми говорила с Эллисон резким тоном, называла Эллисон именами, когда она злилась, кричала на Эллисон, когда ее нужно было накормить, помещала ее в небезопасные ситуации и не понимала ее потребностей. Терапевт Эми засвидетельствовал, что Эми достигла лишь минимального прогресса в решении своих проблем с управлением гневом. Психолог свидетельствовал, что Эми поддерживала отношения с людьми с криминальным прошлым, и сосредоточенность Эми на себе могла затруднить воспитание Эллисон.Основываясь на этих доказательствах, мы делаем вывод о том, что вывод суда по делам несовершеннолетних о том, что Эллисон понесет физический, умственный, моральный или эмоциональный вред, если ее вернут под опеку Эми, был подтвержден четкими и убедительными доказательствами и не был явно ошибочным.

[¶23] Эми также утверждает, что ей следует предоставить дополнительный двенадцатимесячный период, чтобы доказать, что она способна быть хорошим родителем. Она утверждает, что Эллисон всего два года, и ей не нанесут вреда еще двенадцать месяцев пребывания в приемной семье.Однако мы пришли к выводу, что «долгосрочное и интенсивное лечение не является обязательным, если оно не может быть успешно проведено в сроки, которые позволили бы ребенку вернуться в родительский дом, не вызывая серьезного нарушения эмоциональных привязанностей, сформировавшихся во время длительного пребывания в приемных семьях. . » Интерес J.L.D., 539 N.W.2d 73, 77 (N.D. 1995) (цитата опущена). Как мы далее объясняли, существуют «серьезные проблемы, неявно заставляющие обездоленного ребенка брать на себя риск ожидания, чтобы увидеть, сможет ли родитель изменить свою жизнь, чтобы стать адекватным для родительской роли.»Там же. Суд по делам несовершеннолетних установил, что Эллисон прожила почти половину своей жизни в приемных семьях и нуждалась в постоянном уходе. Этот вывод был подтвержден показаниями опекуна ad litem о том, что она не думала, что Эллисон может ждать еще год, пока Эми сможет изменить ее. Точно так же психотерапевт Эми показал, что Эми достигла лишь минимального прогресса за девять месяцев терапии, не соответствовала терапии в прошлом и потребуются месяцы или годы дополнительных терапию, которую нужно подготовить для родителей Эллисон.Кроме того, психолог свидетельствовал, что Эми не была заинтересована в изменении, обвиняла других и имела оппозиционное отношение к социальным работникам, которые пытались ей помочь. Психолог также засвидетельствовал, что у Эми было расстройство личности, которое заставляло ее сопротивляться переменам и мешало ей развиваться как родителю. Поскольку Эллисон не следует заставлять «оставаться в этом неопределенном статусе на полпути между приемной семьей и очевидной потребностью в постоянном размещении», см. Interest of B.N., 2003 ND 68, ¶ 25, 660 NW2d 610 (цитата опущена), мы заключаем, что суд по делам несовершеннолетних не совершил явной ошибки, установив, что государство продемонстрировало четкие и убедительные доказательства того, что Эллисон требовалось постоянство, Эми не поддалась лечению. , и было крайне маловероятно, что поведение Эми как родителя изменится.

В

[¶24] Эми утверждает, что суд по делам несовершеннолетних явно допустил ошибку, установив четкие и убедительные доказательства того, что государство предприняло разумные усилия для воссоединения семьи после того, как ребенок был изъят.В частности, Эми утверждает, что штат не предоставил ей соответствующие уроки для родителей, потому что у инструктора не было надлежащей подготовки, чтобы вести уроки, и Эми чувствовала себя неловко из-за религиозного характера занятий. Эми утверждает, что штат должен был предоставить ей транспорт, чтобы она могла посещать занятия по воспитанию детей в другом городе, потому что она не получала преимуществ от индивидуальных занятий по воспитанию детей.

[¶25] Раздел 27-20-32.2 (2), N.D.C.C., предусматривает, что «должны быть предприняты разумные усилия для сохранения и воссоединения семей.»Раздел 27-20-32.2 (1), N.D.C.C., определяет разумные усилия как:

[T] он проявление должной осмотрительности агентством, предоставившим власть над ребенком. . . использовать соответствующие и доступные услуги для удовлетворения потребностей ребенка и семьи ребенка, чтобы предотвратить удаление ребенка из семьи ребенка или, после удаления, использовать соответствующие и доступные услуги для устранения необходимости удаления и воссоединения ребенок и семья ребенка. При определении разумных усилий, которые необходимо предпринять в отношении ребенка.. . и при разумных усилиях здоровье и безопасность ребенка должны быть первоочередной задачей. Государство не обязано «исчерпывать все возможные решения», прежде чем добиваться лишения родительских прав. In re J.S., 2008 ND 9, ¶ 19, 743 N.W.2d 808. Государство не обязано предоставлять долгосрочное и интенсивное лечение, чтобы помочь Эми создать адекватные условия для Эллисон, если оно не может быть проведено в разумные сроки. См. Interest of E.R., 2004 ND 202, ¶ 11, 688 N.W.2d 384.

[¶26] Протокол подтверждает вывод суда по делам несовершеннолетних о том, что государство явными и убедительными доказательствами показало, что оно предприняло разумные усилия для воссоединения семьи. В записи указывается, что штат предоставил Эми услуги по уходу за родителями, единый план ухода с целями и задачами, ведение дел, ориентированное на семью, оценку родительских способностей, индивидуальное консультирование, терапию по управлению гневом, психологическую оценку, услуги по уходу и питанию в системе общественного здравоохранения, а также услуги по уходу за детьми. классы.Эми утверждает, что ей не были предоставлены соответствующие классы для родителей, потому что классы содержали религиозный компонент. Однако свидетельства в записи указывают на то, что Эми встречалась с помощником родителей и инструктором класса по воспитанию детей в марте 2008 года. Инструктор класса по воспитанию объяснил, что у Эми была возможность использовать учебную программу для родителей с духовной направленностью. Эми выбрала учебную программу с духовной направленностью и подписала форму с этим запросом. Когда Эми выразила недовольство духовным элементом, классы были изменены.Несмотря на изменение, Эми посещала только четыре из двадцати четырех родительских классов. Запись устанавливает, что штат предоставил Эми соответствующие и доступные услуги, многие из которых она отказалась принять. Мы заключаем, что суд по делам несовершеннолетних не совершил явной ошибки, установив наличие четких и убедительных доказательств того, что государство предприняло разумные усилия для воссоединения Эми и Эллисон.

VI

[27] Мы заключаем, что суд по делам несовершеннолетних не допустил ошибки в лишении Эми родительских прав, потому что государство доказало четкими и убедительными доказательствами, что лишение Эллисон, вероятно, продолжится, Эллисон, вероятно, понесет ущерб, если родительские права Эми не будут прекращены, и государство предприняло разумные усилия для воссоединения семьи.Таким образом, мы подтверждаем постановление суда по делам несовершеннолетних.

[¶28] Мэри Мюлен Маринг
Дэниел Дж. Кротерс
Дейл В. Сандстрем
Кэрол Роннинг Капснер
Джеральд В. Вандевалле, К. Дж. Сноска:

1. Имена сторон являются псевдонимами.

Портлендский поверенный по семейному праву | Алименты

Ваш адвокат и сильнейший советник

Перед лицом оспариваемого развода, спора об опеке над ребенком или судебного разбирательства по делу о поддержке супруга опыт и руководство юриста Robidas Эми Робидас могут сделать сложный процесс управляемым.Несмотря на то, что мы находимся в Портленде, мы обслуживаем клиентов по вопросам семейного права на всей территории штата Мэн, уделяя особое внимание округам Камберленд и Йорк.

Наша цель на каждом этапе вашего развода, родительских прав или дела после вынесения судебного решения — убедиться, что вы понимаете правовые вопросы, которые возникают в связи с этим, доступные вам варианты и, прежде всего, для защиты ваших прав и ваших интересов. Развод — это важный переходный период по многим причинам, и мы увидим, что у вас есть право голоса в этом процессе и исход, с которым вы можете жить.

«Эми была честной и реалистичной на протяжении всего процесса. Я с самого начала знал, что это будет тяжелая битва, а адвокат противной стороны имел «репутацию». Она позволила мне высказать свое мнение во время медиации, и это принесло пользу. Если бы только другие поверенные были такими же цивилизованными, как она ».
— Андрей, клиент алиментов

Если вы подумываете о разводе, мы можем лично ответить на вопросы о вашей ситуации. Свяжитесь с юристом Эми Робидас по телефону 207-838-0832, чтобы назначить консультацию.

Мой развод не оспаривается. Чем это отличается от оспариваемого развода?

В идеале пары соглашаются или приходят к соглашению по вопросам, имеющим ключевое значение для развода (неоспоримого), путем переговоров или посредничества, но когда они не могут (оспариваются), вопрос рассматривается или оспаривается судьей в судебных инстанциях.

Кто решает, где будут жить мои дети во время и после моего развода?

В большинстве случаев родители разделяют родительские права и обязанности.Когда родители не могут договориться о том, как разделить заботу и опеку над детьми «за кухонным столом», путем переговоров или посредничества, суд будет принимать решения относительно родительских прав и обязанностей, используя доктрину «наилучших интересов ребенка». Суд может присудить одному из родителей исключительные права и обязанности, если факты убедительно подтверждают это решение.

Как судья определяет размер алиментов?

Содержание алиментов регулируется правилами штата.В руководстве учитываются доходы или возможности каждого из родителей, количество детей и их возраст. Факторами являются расходы на медицинское страхование несовершеннолетнего ребенка, чрезвычайные медицинские расходы на ребенка и / или расходы на дневной уход. Есть множество других соображений, которые могут иметь значение. Для судьи необычно отклоняться от руководящих принципов.

Как рассчитывается супружеская поддержка (или алименты)?

В статутах, касающихся алиментов или супружеской поддержки, указываются соображения, в том числе платежеспособность и продолжительность брака.Они также определяют алименты как временные, общие, компенсационные, номинальные или промежуточные. Такой формулы алиментов не существует. Таким образом, если вы требуете алиментов при оспариваемом разводе, крайне важно представить судье убедительные доводы.

Нужен ли мне адвокат при разводе?

У вас есть законное право подать на развод «pro se», то есть без адвоката. Когда развод осложняется вопросами опеки над детьми, посещений, алиментов, супружеской поддержки и сложного раздела имущества, ценность опытного адвоката по семейному праву при разводе неоценима.

Свяжитесь с прокурором по семейным делам из Портленда

У вас есть вопросы о разводе, отцовстве, раздельном проживании или других действиях по семейному праву? Позвоните в офис Robidas Law по телефону 207-838-0832 или свяжитесь с нами через Интернет. Первоначальные консультации бесплатны.

Судейская оценка Эми Крис Джексон

Судья Судья Эми Крис Джексон

Я должен быть на пути в Вегас. Предсказание, которое я сделал еще в мае, сбылось (см. Рис. Правосудие статья «От Из Балтимора в «Провиденс»: это дальше, чем ты Считать»).

В то время NBC отменила жестокая криминальная драма Убийство: жизнь на улицах , и сентиментальный новичок Провиденс был благополучно укрыт входит в двадцатку лучших шоу. Я предполагал, что осенний состав этого телевидения будет включать серию шоу с участием тридцати городских профессионалов возвращение домой для нового старта. Цинциннати или Феникс могут быть названиями. Я пропустил Hartford , расположение и секретное название CBS Judging Amy .Похожий на номер Providence , это шоу имеет более быстрый текст и заменители закон для медицины как карьера главного героя. Еще, это мягко.

Десятилетний брак корпоративного адвокат Эми Грей (Amy Brenneman) закончилась. Выдвинут на должность судьи в суде по делам несовершеннолетних округа Хартфорд Эми и ее маленькая дочь (Карл Уоррен) сбегает из Нью-Йорка в относительную тишину Коннектикута. Они переезжают к матери Эми, Максин (неподражаемая Тайн Дэйли), полупенсионный социальный работник.Другие члены семьи включая старшего брата Питера, трудолюбивого страхового менеджера, Джиллиан, его недовольная жена расстроена тем, что не может забеременеть, и Винсент (Дэн Футтерман), писатель-новеллист. ведёт бизнес по мойке собак. Литературный стиль Винсента является, по словам его агента, « Энн Тайлер с яичками».

Что могут практикующие юристы узнать из этой серии? Пока что драма сосредоточена на вопросах закона был довольно мягким.Для Эми, председательствующей в семейном суде это как вернуться в детский сад. В первых сериях Эми узнает когда объявить перерыв и где сесть пообедать (с Максин, конечно, кто улыбается и машет всем в кафетерии).

Трудно поверить, что Судья Грей — выпускник Гарвардского юридического факультета с опытом работы в области корпоративного права. После рекомендации в суде семейного работника Эми спрашивает: « Что это значит? » Женщина отвечает, « Какая часть? , — говорит Эми, — Всего .» В конце концов судья Грей предполагает, что бабушка ребенка может быть более подходящим опекуном, чем приемная семья. Максин сиял от гордости.

Другие случаи проверки Эми этические и законодательные аспекты касаются возможного конфликта проценты, ответчик, заявляющий о расстройстве множественной личности, и жестокий несовершеннолетний преступник. Одно из ее решений обжаловано. Судья Грей еще не привел каких-либо прецедентов и не продемонстрировал юридических знаний.Четыре или пять шоу, которые я видел, избегают фактических постановлений и длительны по продолжительности.

Каждой серии титры заканчиваются клипом, в котором Эми бежит по коридору, судебный халат плывет за ней. Снимок является зеркальным отражением этого сага о подростковой тревоге, Моя так называемая жизнь . Эми профессиональная мир здания суда — это всего лишь средняя школа, и все эти новые люди — просто клики в кафетерии. На роль зала суда модели, лучше смотреть Практика или Сэм Уотерстон и Энджи Хармон в книге Закон и порядок .

Духовное руководство, однако, сильная сторона сериала. Это шоу в поисках мудрость, а не справедливость. Самая большая ноша для Эми плечи, кажется, уравновешивают профессиональные обязанности с личными обязанности. По иронии судьбы Эми становится судьей в суде по семейным делам так же, как рушится ее собственный брак. До приведения к присяге Эми сталкивается со своей не по годам развитой дочерью Лорен.

Эми: Этот судья действительно круто, но самая важная работа, которую я когда-либо буду выполнять, это быть твоей мамой.[пауза для эффекта] Как это было?

Lauren: Довольно хорошо. Теперь, давай присягнем в .

Жизнь с мамой и другой семьей члены представляют собой еще одну проблему для судьи Грея. Как « Providence ,» шоу наполнено младенцами и собаками. В некоторых домашних сценах сок течет свободно.

Бинг-бонг. « Теперь, кто приходит в гости к обеду? «- спрашивает Максин, но мы уже знаете.Да, это злая мать бросает ее очаровательный ребенок на пороге Максин. Это происходит как раз в пора дать бездетной Джиллиан вкус к воспитанию детей. Кому бы не понравился этот большой старый дом, наполненный дурацкими родственниками? Даже глупый старший брат показывает свою теплую сторону, когда он и Винсент выходит за пивоварнями.

Несмотря на заговоры с кукурузой и мягкие снимки семейных портретов, домашний диалог включает немного специй.После ссоры Эми и Максин Винсент просит Эми облегчить.

Винсент: Давай. Бросать Мамочка кость.

Эми: Она не хочет кости; она хочет всю корову.

В другой сцене Максин неуклюжесть оставляет за обеденным столом только ее и Винсента.

Винсент: Ты точно знаешь как очистить комнату.

Максин: Нет над вами еще работал.

В отличие от ангела-хранителя мать в Providence мудрый матриарх Эми тоже в живых. Ее дом — это спринклерная система мудрости. Даже семья собаку зовут Сократ. Когда Джиллиан покидает Питера и переезжает вместе с Максин мама начинает проповедовать. « Джиллиан, вы выпустили Сократа одного? Тебе следует пойти с ним. Тогда он сделает то, что ему нужно. «Перевод: Вернитесь в Питер.

Цель Максин — показать ее отпрыск, как быть взрослым. Ее совет Эми о том, чтобы быть судья? « Помочитесь перед тем, как сесть на скамейку, и убедитесь, что в твоих зубах нет еды. Доверяй своим инстинктам. » Вы никогда не слышали таких лакомых кусочков в юридической школе. Вооружившись эти истины, кому нужны LSAT и инсценированные испытания?

Мой хрустальный шар готов с его следующий прогноз: трех-пятилетний пробег для Judging Amy , несмотря на временной интервал напротив ABC NYPD Blue , начинающегося в январе.Четкое письмо и прекрасная игра делают шоу привлекательным. Уже есть признаки того, что Эми на скамейке запасных вверх, и Максин покажет большую уязвимость. Этос, который семья должна быть сохранена, если это большая разница от других преступлений и полицейские драмы. «Эми» — комфортная еда для уставших, голодных. профессионалы, которые чувствуют себя брошенными в мир карьеры. Они могут смотреть, узнать немного о том, как пережить ошибки, и почувствовать закрепите мудрость Максин, что « Нет формулы .«

Размещено 19 декабря, 1999

Вы бы хотели прокомментировать это статья? Пожалуйста, оставьте свои комментарии здесь.